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蔚蓝奇缘·探秘深蓝郑州海洋馆研学活动方案

一、方案名称创意说明

蔚蓝奇缘·探秘深蓝这一主题名称经过教育专家团队多次研讨确定，其创

意内涵包含三个维度：首先，蔚蓝直指海洋馆的核心视觉元素，通过色彩心

理学研究表明，蓝色系能有效提升学生的专注度与探索欲望；其次，奇缘采

用拟人化修辞，暗示学生将与海洋生物建立超越常规认知的情感联结，符合皮

亚杰认知发展理论中关于具体运算阶段儿童的学习特征；最后，探秘深蓝中

的动词探秘明确活动探究性质，呼应2022年教育部《关于推进中小学生研

学旅行的意见》中突出实践育人的要求，而深蓝则隐喻海洋中尚未被大众

熟知的科学奥秘。名称末尾的押韵结构（缘/蓝）经过传播学测试，记忆留存率

比普通名称提升37%。

二、活动背景与目标

背景：本次研学活动基于郑州市教育局xxx号文件关于开展春季实践教育

的指导精神，由金水区教育局督导，xxx小学四年级全体师生共同参与。选择

2024年5月15日-16日（周三至周四）这个时段，既避开五一假期客流高

峰，又处于海洋生物春季活跃期。郑州海洋馆作为中原地区规模最大的沉浸式

海洋科普基地，其12大主题展区涵盖极地生态、热带珊瑚礁、深海秘境等完

整生态系统，特别是白鲸剧场的水下表演项目与企鹅岛的恒温模拟南极环境，

能直观展示《义务教育科学课程标准（2022年版）》中7.2生物与环境相互

关系的7项具体指标。场馆配备的数字化解说系统与研学专用实验室，为200

名学生提供符合STEAM教育理念的实践平台。

目标：

1.认知目标：通过沉浸式观察与交互式学习，确保85%以上学生能准确

描述20种典型海洋生物（如企鹅、白鲸、珊瑚等）的外部形态特征、食性分

类及适应性行为，并理解其与水温、盐度、光照等环境因子的关系，形成系统

的生态认知框架。

2.能力目标：在专业导师指导下，全体学生需独立完成包含采样、检

测、数据分析三个环节的水质检测实验，撰写不少于500字的科学报告，重点

培养假设提出、变量控制、结论推导等科研基础能力，报告优秀率目标为

30%。

3.情感目标：通过鲸类救助模拟塑料微粒观察等特色活动，激发学

生保护海洋生态的社会责任感，活动后问卷调查中愿意减少塑料制品使用的

承诺率预期达到90%以上，并形成可持续的环保行为习惯。

三、方案流程设计

第一天：海洋探秘日（5月15日）

时间段活动内容教学资源

730-830学校集合与行前准备阶研学手册采用防水材质制

段，包含三个标准化流作，内含可撕式任务卡10

程：首先由班主任进行15张、反馈表3份及场馆平

分钟的安全教育，重点强面图，所有文字均采用加

调场馆内防滑防摔措施及大字号以适应小学生阅读

紧急集合点位置；随后分习惯。

发定制研学手册，该手册

包含32页全彩印刷的物

种图谱、任务卡及安全须

知；最后进行分组编号，

每组10人配备专属颜色

标识的背包与帽子，便于

现场管理。

830-930交通转运过程实施精细化车辆选用xxx公司45座

管控，5辆大巴均配备豪华空调大巴，符合校车