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新部编版一年级数学上册教案（全册）

第一单元准备课

第一课时:数一数

教学内容：教科书第2～5页的内容。

教学目标

1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，

使学生初步学会数数的基本方法。

2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习

兴趣。

3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点：初步掌握数数的方法。

教学难点：能正确数出图中事物的个数。

教学准备：多媒体课件、情境图、实物。

教学过程

（一）创设情境提出问题

教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你

要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的

好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10

吗？数数看。

（二）探索新知

1.激发观察兴趣

教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的

第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什

么呢？自己先看一看。

教师：把你看到的和你的同桌说一说。

教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？

2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物

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教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先

数数目比较小的，再数数目比较大的？

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数

出图中的事物个数。

（1）数出数量是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？(配合学生回答，课

件出示一面国旗图并加上圈。)

教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应

贴出数字卡片“1”。)

教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？

（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）

教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以

用数字“1”来表示。（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说

完整话的好习惯。）

（2）数出其他数量的事物。

教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？(配合

学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡

片。)

数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量

的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出

来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，

说说他数得对不对。

教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？

教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？（适时渗透小学生应

遵守的行为规范）

3.认读1～10各数

（1）教师领读各数，同桌互相读一读。

（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。（为了了解学生认

识这10个数的实际情况，教师还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、

跳数10个数等。）

4.数身边的数

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教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生

活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？

学生不会说的话教师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？

几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌……）；数

自己身上的数（如你有几只手？你有几只眼睛……）。

5.课后延伸

教师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数

数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师

或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

（三）全课总结

教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等

好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。

教学反思：

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第二课时:比多少

教学内容：p6-p7、练习一1－4题

教学目的：

1．使学生知道“同