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东方音图教学课件

第一章：东方音图概述

什么是东方音图？东方音图的定义与起源东方音图是一套科学的语音标记系统，用于准确标注汉语音节的发音。它起源于传统的语音学研究，经过现代语言学家的不断完善和发展，形成了今天这套完整的标音体系。与拼音、注音的区别与联系

东方音图的结构声母音节的起始辅音部分，决定音节的开头音素。共有21个基础声母，是构成完整音节的重要组成部分。韵母音节的主要部分，包括韵腹、韵头和韵尾。决定音节的主要音色特征，是音节的核心要素。声调音节的音高变化模式，汉语中有四个基本声调，对词义具有重要的区别作用。

东方音图全表

第二章：声母详解

21个基础声母介绍01唇音类(b,p,m,f)双唇或唇齿发音。b和p为爆破音，m为鼻音，f为摩擦音。发音时注意唇部的紧张程度和气流控制。02舌尖前音(z,c,s)舌尖与上齿背接触发音。z为浊音，c为送气清音，s为清擦音。发音时舌尖位置要准确。03舌尖中音(d,t,n,l)舌尖与齿龈接触发音。d、t为塞音，n为鼻音，l为边音。是汉语中最常用的声母类型。舌根音(g,k,h)

声母发音技巧发音要素控制舌位调节：根据不同声母调整舌头位置口型配合：唇形和口腔开度的协调气流掌握：送气与不送气的区别声带振动：清音浊音的准确区分常见发音误区许多学习者在发声母时容易出现舌位不准、气流控制不当等问题。通过反复练习和及时纠正，可以逐步改善发音质量。练习建议：每天进行10-15分钟的声母发音练习，重点关注发音部位的准确性。

练习：声母听辨与模仿听音识别通过标准录音材料，训练对不同声母的听觉识别能力。重点练习相似声母的区分。跟读模仿模仿标准发音，注意发音部位和气流控制。建议使用录音设备记录自己的发音进行对比。反馈纠正通过教师指导或语音识别软件，及时发现并纠正发音问题，形成正确的发音习惯。准确的声母发音是标准语音的基石。通过系统练习，每个学习者都能掌握标准的发音技巧。

发音器官示意图这张发音器官示意图清晰标注了各个声母的发音位置。红色标记表示塞音发音点，蓝色标记表示摩擦音发音点，绿色标记表示鼻音和边音发音点。理解发音机制有助于掌握正确的发音方法。

第三章：韵母详解韵母是音节的主体部分，决定了音节的主要音色特征。掌握韵母的发音规律和组合方式，是学好汉语发音的关键环节。

单韵母与复韵母分类单韵母a,o,e,i,u,ü六个基本单韵母，发音时舌位和唇形保持相对稳定。复韵母ai,ei,ao,ou等复韵母，发音时舌位和唇形有明显的滑动变化。鼻韵母an,en,ang,eng等鼻韵母，在发音过程中鼻腔共鸣起重要作用。单韵母复韵母前鼻音后鼻音a,o,eai,ei,aoan,en,inang,eng,ingi,u,üou,iu,ieun,ünong,ueng

韵母发音技巧唇形变化控制不同韵母要求不同的唇形。圆唇韵母（如o,u）需要嘴唇呈圆形，展唇韵母（如i,e）需要嘴角向两边展开。准确的唇形是清晰发音的关键。舌位调节技巧舌位的高低前后直接影响韵母的音色。高元音（i,u）舌位较高，低元音（a）舌位较低。通过镜子观察口型变化有助于掌握正确的舌位。连读与断音复韵母发音时要注意音素之间的自然过渡，避免生硬的断音。同时要保持整体音节的完整性和流畅性。

练习：韵母拼读与连读训练1基础拼读从单韵母开始，逐步练习复韵母和鼻韵母的发音。重点掌握每个韵母的标准音色。2词汇应用通过常用词汇练习韵母在实际语境中的发音。如：妈妈、爸爸、老师、学生等日常词汇。3连读流畅练习词组和句子中韵母的连读技巧，培养自然流畅的语音节奏感。练习要点：每天坚持韵母发音练习20分钟，注重音质的纯正和发音的稳定性。

唇形变化动态演示这组动态演示图展现了发音过程中唇形的变化轨迹。从左到右分别展示了展唇音、圆唇音和撮口音的标准唇形。学习者可以对照图示进行模仿练习，逐步掌握准确的发音技巧。

第四章：声调与音调变化声调是汉语的重要特征，不同的声调可以区分不同的词义。掌握四个基本声调的发音规律，对于准确表达和理解汉语具有决定性意义。

四声基础知识1第一声高平调，音高保持在较高水平，如妈。发音时音高稳定，不上升也不下降。2第二声中升调，从中音升到高音，如麻。发音时音高呈上升趋势。3第三声低降升调，先降后升，如马。在语流中常读作半三声。4第四声高降调，从高音降到低音，如骂。发音短促有力，降幅明显。轻声和变调是声调系统中的特殊现象。轻声音节读音较轻较短，变调则是在特定语境下声调的规律性变化。

声调对词义的影响同音不同调示例声调词义妈(mā)母亲麻(má)植物纤维马(mǎ)动物骂(mà)责备这个经典例子说明了声调在汉语中的重要作用。相同的声母韵母组合，仅因声调不同就产生了完全不同的词义。注意事项：声调错误可