3.1《统一测量单位》（课件）2025-2026学年小学数学二年级上册 西师大版.pptxVIP

第一课时

统一测量单位（西师大版）二年级上

01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计

学习目标学生能体会统一测量单位的必要性，知道使用统一的测量工具可得到一致的测量结果。0102通过不同工具测量、交流讨论、统一工具测量等活动，经历探究统一测量单位必要性的过程，培养观察、思考与合作能力。03感受数学与生活的联系，激发测量知识的学习兴趣，培养严谨的数学态度。

情境导入从前，有个农夫想做一件新衣服，于是来到了裁缝店。店里的老师傅伸出手掌，开始测量农夫的尺寸----身长3拃。老师傅把尺寸报给小徒弟，让他学着做衣服。小裁缝的故事

情境导入小裁缝的故事衣服做好后，农夫试穿了一下，发现太小了。师傅量了一下，只有2拃长。徒弟觉得很奇怪，心里想：我是做了3拃呀！

情境导入你们知道这是为什么吗？师傅用自己的大手量的衣服是3拃，徒弟是用自己的小手量的3拃，不一样大。

情境导入你知道吗？古时候，人们都和故事中的裁缝一样，以人的手掌，步长等作为标准来确定长度。但是，每个人高矮不同，手掌大小不同，所以非常混乱。有什么好办法可以解决这个问题？可以规定一个长度。

合作探究探究1用不同的工具测量，发现问题

合作探究课桌有多长？先猜一猜，课桌大概有多长？我觉得有我的胳膊那么长。我猜