3.3《用直尺测量物体的长度》（教案）2025-2026学年小学数学二年级上册 西师大版.docVIP

《用直尺测量物体的长度》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第三单元

课题

《用直尺测量物体的长度》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第二学段（1-3年级）的要求：结合“测量铅笔长度”的实践，掌握用直尺测量物体长度的正确方法，能准确测量并表述物体的长度。通过“操作测量→方法总结→实践应用”的过程，发展“量感”“操作能力”和“推理能力”，提升对长度测量的规范性与准确性的把握。感受数学测量在生活中的实用性，体会“规范操作”对准确测量的重要性；在测量与总结中，培养观察、归纳、实践的能力，激发对长度测量的兴趣。

教材分析

本节课属于“图形与几何”领域中“长度测量”的实践操作内容，是认识厘米后的应用延伸。教材以测量铅笔长度为载体，直观展示“用直尺测量的规范步骤”，并通过“议一议”引导学生总结测量方法，为后续测量更多物体及学习“米”等长度单位的测量奠定实践基础，是“长度测量”从“概念认知”到“技能掌握”的关键环节。

教材在编排上遵循“实践示范→方法提炼→应用拓展”路径。先呈现“测量铅笔长度”的规范操作图示，让学生直观感知测量步骤；再通过“议一议”引导学生总结“用直尺测量物体长度的方法”；最后为后续多样物体的测量提供方法支撑，完成从“具体测量示例”到“一般方法总结”的认知闭环，帮助学生扎实掌握直尺测量的规范技能。

学情分