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部编版五年级下册《丁香结》教师面试试讲逐字稿

各位评委老师好：我是今天面试小学语文老师的6号考生，我今天试讲的题目是《丁香结》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，上课之前，老师想带大家玩一个“看图猜花”的小游戏。老师这里有几张不同花的图片，大家根据图片猜猜这是什么花。（依次展示荷花、菊花、梅花等图片，学生回答）

师：同学们的反应可真快！那现在老师展示最后一张图片，看看谁能最先猜出来。（展示丁香花图片）

生：丁香花！

师：非常棒！就是丁香花。丁香花虽然没有牡丹那样富贵华丽，也没有玫瑰那样娇艳欲滴，但它却有着自己独特的韵味。在我国古代诗词中，丁香花常常被文人墨客用来寄托情感。今天，就让我们一起走进宗璞的《丁香结》，去探寻丁香花背后的故事和寓意。（板书课题：丁香结）大家齐读课题！

二、初读

师：课前同学们已经进行了预习，现在老师来检查一下大家的预习情况。首先，我们来看看本课的生字词。（出示生字词卡片：缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊、恍然、参差等）谁愿意来读一读？

生：（读生字词）

师：读得非常准确。那这些字词中，有没有哪个字词的意思你不理解呢？

生：“幽雅”是什么意思？

师：哪位同学能帮他解释一下？

生：“幽雅”就是幽静而雅致的意思。

师：解释得很准确。“幽雅”通常用来形容环境或事物的气质高雅、宁静。还有没有其他同学有疑问？

生：“恍然”是什么意思？

师：“恍然”表示突然醒悟的样子。比如“恍然大悟”，就是一下子明白了。现在请大家把这些生字词在课本上标记出来，多读几遍，加深印象。接下来，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考：课文围绕丁香结写了哪些内容？

（生自由朗读课文）

师：读完课文，谁能说说课文围绕丁香结写了哪些内容？

生：课文写了作者家门前和城外校园里的丁香花。

师：很好，这是从丁香花的生长地点来说的。还有吗？

生：还写了丁香花的颜色、形状和气味。

师：对，这是对丁香花外在特点的描写。那除了这些，还有没有其他内容呢？

生：写了作者由丁香结引发的思考。

师：没错，这是课文很重要的一个部分。课文先写了丁香花的生长环境、颜色、形状、气味等，然后由丁香结引发了作者对人生的思考。

三、析读

（一）丁香花的描写

师：现在，让我们再次走进课文，去感受丁香花的美丽。请同学们默读课文1-3自然段，边读边勾画出描写丁香花的句子，并在旁边写下你的感受。

（生默读课文，勾画句子）

师：谁来分享一下你勾画的句子和感受？

生：我找到这句话：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”我觉得这句话把丁香花写得非常可爱，就像调皮的孩子在窥视着行人。

师：你观察得很细致，感受也很独特。作者在这里运用了什么修辞手法？

生：拟人。

师：对，“探出”“窥着”这些词语把丁香花当作人来写，生动形象地写出了丁香花的活泼可爱。还有谁要分享？

生：“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”这句话让我感受到丁香花虽然小，但是很多小花聚在一起就很壮观，而且还能给作者带来灵感。

师：你说得真好。作者从单个的小花写到一簇花，再到满树的花，层次非常清晰。同时，“照耀着我的文思和梦想”这句话也表达了丁香花对作者的重要意义。那丁香花的颜色是怎样的呢？

生：“最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。”

师：这里作者描写了白丁香和紫丁香在月光下的不同姿态，白丁香“潇洒”，紫丁香“朦胧”，用词非常精准。那从形状上看，丁香花是什么样的呢？

生：“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”这里把丁香花比作积雪，说明丁香花是白色的，而且很多。

师：对，作者运用比喻的修辞手法，把丁香花比作积雪，形象地写出了丁香花的洁白和繁茂。那丁香花的气味又是怎样的呢？

生：“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”

师：作者通过与桂花和兰花对比，突出了丁香花独特的香气。这种淡淡的幽雅的甜香，让人闻起来非常舒服。

（二）丁香结的寓意

师：刚才我们欣赏了丁香花的美丽，现在让我们来看看丁香结又有着怎样的寓意。请同学们默读课文4-6自然段，思考：丁香结象征着什么？作者为什么说“丁香结年年都有”？

（生默读课文）

师：谁来回答一下，丁香结象征着什么？

生：丁香结象征着生活中解不开的愁怨。

师：你是从哪里看出来的？

生：“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”

师：你找得很准确。作者在这里把人生中的不顺心事比作丁香结，形象地表达了人生中总会遇到各种困难和挫折。那作者为什么说“丁香结年年都有”