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部编版五年级下册《祖父的园子》教师面试试讲逐字稿

各位评委老师好：我是今天面试小学语文老师的8号考生，我今天试讲的题目是《祖父的园子》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，在正式开始今天的学习之前，老师想先和大家玩一个小游戏——图片猜猜猜。老师会展示几张不同园子的图片，大家来猜猜这些园子可能属于谁，有什么特别之处。（展示不同风格园子的图片，有精致的花园、充满果蔬的菜园等）

师：图片展示完了，哪位同学愿意分享一下自己的猜测？

生：我看到有张图片里有很多漂亮的花，我觉得可能是某个爱花人士的花园。

生：还有一张图片里全是各种蔬菜，我猜是农民伯伯的菜园。

师：大家观察得都很仔细，想象力也很丰富。那现在老师要给大家看一张特别的园子图片（展示一幅充满生机、有些杂乱却又充满自然气息的园子图片），大家猜猜这个园子会有什么故事呢？

生：我觉得这个园子里可能有很多小动物。

生：也许是一个小朋友的秘密基地。

师：大家的想法都很有趣。其实啊，这个园子承载着一段无比温馨又美好的童年回忆，它就是著名作家萧红笔下祖父的园子。今天，就让我们一起走进这个充满魅力的园子，去感受那里的快乐与温暖。（板书课题：祖父的园子）大家齐读课题！

二、初读

师：课前同学们已经对课文进行了预习，现在老师来检查一下大家的预习情况。首先，我们来看看本课的生字词。（出示生字词卡片，包括“蝴蝶”“蜻蜓”“蚂蚱”“倭瓜”“水瓢”等）谁愿意来读一读？

生：（认真读生字词）

师：读得非常准确，声音也很响亮。接下来，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考：祖父的园子给作者留下了怎样的印象？

（生自由朗读课文）

师：读完课文，谁能说说祖父的园子给作者留下了怎样的印象？

生：祖父的园子很自由、很快乐。

生：我觉得园子里充满了生机。

师：大家总结得都很不错。那课文是从哪些方面来体现祖父园子的这些特点的呢？接下来，我们深入课文去探究。

三、析读

（一）园子里的动植物

师：现在，让我们再次走进课文，去发现祖父园子里那些可爱的动植物。请同学们默读课文，边读边找出描写园子里动植物的句子，并在旁边写下你的感受。

（生默读课文，勾画句子）

师：谁来分享一下你找到的句子和感受？

生：我找到“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。”从这里我能感受到园子里的昆虫种类很多，色彩也很丰富。

师：你观察得很细致，通过你的描述，老师仿佛也看到了这个五彩斑斓的园子。还有谁要分享？

生：“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话把蜜蜂写得特别可爱，好像就在我眼前一样。

师：你不仅找到了精彩的句子，还表达出了自己的感受，真棒！作者在这里运用了什么描写方法呢？

生：外貌描写。

师：对，通过细致的外貌描写，把蜜蜂的可爱模样生动地展现在我们面前。那园子里除了昆虫，还有什么呢？

生：还有各种植物，“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝用脚一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。”从这里能看出园子里有很多可以种的花草蔬菜。

师：你读得很认真。那从这些描写中，你能感受到作者在园子里的心情是怎样的吗？

生：很快乐，无忧无虑的。

（二）作者在园子里的活动

师：没错，作者在园子里过得十分快乐。那作者在园子里都做了哪些有趣的事情呢？请同学们快速浏览课文，找一找相关内容。

（生快速浏览课文）

师：谁来说说作者在园子里做了哪些事？

生：作者跟着祖父栽花、拔草、种小白菜。

生：作者还铲地，不过“我”并不认真，只是瞎闹。

生：作者把狗尾草当作谷穗留着，祖父也没责怪她。

生：作者还在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。

师：大家找得都很全面。那在这些活动中，哪一件让你觉得最有意思呢？

生：我觉得作者铲地那段特别有趣，“我”分不清狗尾草和谷穗，把狗尾草留着，祖父看了也没生气，还耐心地给“我”讲解。

师：那你能想象一下作者当时铲地的样子吗？

生：作者可能一边哼着小曲，一边拿着小锄头，这里铲一下，那里铲一下，完全没按照正确的方法来。

师：你的想象力真丰富。从这些活动中，我们能深深感受到作者在园子里的自由和快乐，就像一只在天空中自由飞翔的小鸟。

（三）园子里的一切都自由

师：课文中还有一处特别精彩的描写，体现了园子里的一切都充满了自由。请同学们找出相关段落，读一读。

（生找出段落并朗读）“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。