我有一个想法 教案.docVIP

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习作我有一个想法教学设计

【教学目标】

1.引导学生观察生活，发现问题。

2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。

3.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】

能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

【教学难点】

把自己的发现和自己的想法写清楚。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，轻松导入

1.（课件出示）图片和课本上的两段资料。

2.学生自由阅读，说说自己的感悟。

3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

（课件出示）我有一个想法（板书：我有一个想法）

二、审题指导，明确要求

说说本次习作对我们提出了哪些要求？

明确：“我有一个想法”要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或现象，用一段话写下来。要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好后，读给同学听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就要留心观察生活，把这种现象的出现场所、表现形式、不良后果等叙述出来，你的办法要解决哪一方面问题，达到什么效果也要一一说清楚。

本次习作的重点是抓住一起关注的现象或问题的呈现方式，写清自己的想法。

三、思路导航

1.我们应该怎样去表达自己的看法呢？

明确：选择一个生活中引起你关注的问题或现象，用一段话把自己看到、听到、想到的写清楚。

2.应该如何把想要表达的现象和想法写清楚呢？

明确：想让把现象和想法写清楚，就要选材时注意选择引起自己关注的一个现象或问题来写。选择的现象应该是比较普遍的，能引起大家共同关注的哦！

还要注意要写出现象或问题的表现；并且要写清自己的想法，如果有改进的意见，也要写下来。

四、技法点拨

1.概括叙述问题或现象。

应该怎样叙述呢？

明确：按顺序简单叙述自己看到的现象。

2.写环境，引关注

具体描写问题时，应该注意什么？

明确：具体描写问题或现象出现的场景、环境，突出当时你的的真实的情绪体验，真实地心情。

3.写想法，说思考。

（1）如何突出自己的感受呢？

明确：运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受等。

（2）心理活动要注意什么？

语言要精练。心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。

望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。?

要能表现人物性格。写人物的心理活动时，把握人物性格特点，不能小人说大人话，不要出现不符合人物性格特点的心理活动描写。

我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……

要和其他描写结合起来。在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写会使文章错落有致，富于变化，更加精彩。

路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

4.求解决，表情感。

将自己的改进办法或希望出现的情况写明白。

佳作引路

1.教师要求学生阅读佳作，找到写得好的地方

2.小组交流

3.小组派代表发言

4.教师详细讲解

5.教师总评：本文作者能将自己看到的“健身器材不‘健康’”这一现象清楚地描述出来，并将自己的感受想法传达给读者，富有真情实感，写得生动具体，写出了问题，结尾揭示中心，表达美好愿望。