第9课《从百草园到三味书屋》课件统编版语文七年级上册(002).pptxVIP

从百草园到三味书屋;新课导入;学习目标;鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》《二心集》《坟》等。;;;;;第一部分（1—8）：回忆“我”在百草园游戏玩乐的快乐生活。

第二部分（9—24）：回忆“我”在三味书屋读书学习的生活。;第一部分写百草园是“我”的乐园，“乐”体现在哪几个方面？;不矛盾。前一句是用大人的眼光来看的，“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处；而后一句是从小孩子的角度来说的，在童年的“我”的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是“我”的乐园。所以并不矛盾。;“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？;第3—6段中，插叙“美女蛇”的故事有什么作用？;找出表示捕鸟动作的词，复述捕鸟经过，说说这些词的作用。;阅读第9段，思考：“我”为什么要离开百草园了？这一段起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？;;鲁迅具体从哪些方面描写了老先生？从中可看出寿镜吾老先生是一个怎样的老师？;他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。;三味书屋的生活是怎么样的？请简要概括，并说说你的依据。;“苦”：

①先生严肃，要求严厉，不自由。

②规矩多：拜师行礼，不准提问。

③生活单调：只读书、习字、对课，所设课

程十分单一。

④读书苦：难读，难懂。;“乐”：

①新鲜乐。三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”来说充满着奇异的新鲜感。

②读书乐。增长了见识，学习内容“渐渐加多”；“人声鼎沸”的读书场景，更是乐趣无穷。;③游戏乐。小园里折蜡梅花、在地上或桂花树上寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁，趁先生读书入神时偷描小说绣像、在指甲上做戏等都别有情趣。

④收获乐。学到许多以前不曾知道的东西，“画的画儿也多起来”，“画儿的成绩却不少了”，还用画换了钱。;全文描述??鲁迅先生色调不同、情韵各异的两大童年生活场景——百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者既写出了三味书屋生活的枯燥，称它是“全城中称为最严厉的书塾”，也写出了课间学生溜到后园嬉戏、先生在课堂上入神读书而学生乘机偷玩的乐趣，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的玩乐天性。;课堂小结;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测