原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题名称
语文园地四
学科
语文
授课班级
授课时数
第2课时
执教者
授课日期
教材
分析
本单元安排了三篇童话故事，课文里有大量的语言描写，要求学生能发现语言描写中，提示语位置的不同，从而标点符号写法不同的特点，能够照样子写句子，并注意双引号的用法。本园地的日积月累带来了四句关于团结合作的俗语，要求学生能积累运用。
学情
分析
学生对双引号并不陌生，在低年段学习中也运用过双引号进行写话训练，但是大多为提示语在前的语言描写训练，较少使用提示语在后，或提示语在中间的语言描写练习，并且提示语位置不同，使用标点符号的不同也很容易让学生混淆。
教学
目标
1.学习双引号在表示引语时的用法。
2.掌握提示语在不同位置时标点符号的用法。
3.积累关于团结合作的俗语，能联系生活实际运用。
教学
重难点
重点：掌握提示语在不同位置时标点符号的用法。
难点：能正确写出提示语在前、中、后的语句。
课前
准备
课件
教学
方法
自主合作探究法
教
学
过
程
导入
1.同学们好！今天老师给大家带来了一些标点符号朋友，看看大家还记得它们吗？
依次出示，：。！“”
（学生说出标点符号名称）
2.今天，我们就要和双引号这个朋友一起学习！请同学们打开课本62页，看到词句段运用第三部分。
（板书：词语段运用）
二、读句子，找发现
1.这些句子里藏了那么多标点符号，你能把它们读好吗？先同桌试着读一读。（同桌互相读）
2.谁读好了？能给大家读一读。（指1-2名学生读）
3.全班像他这样读。
4.读完句子你们有什么发现吗？
预设：
（1）说话的部分都用了双引号。（注意到了标点符号）
（2）引语在双引号之间，标点符号也要在双引号里。
（3）第一句是蚂蚁队长说的，第二句是红头说的，第三句是小公鸡说的。（注意到了每句话都是谁说的）
小结：这就叫提示语，提示语就是提示这句话是谁说的。（板书：提示语）
三、学习用法
1.现在请同学们观察这三句话的提示语，四人小组讨论你们的发现。（计时2分钟）
预设：
（1）提示语位置不同，有的在前，有的在后，还有的在中间。（注意到提示语位置不同）
（2）提示语后的标点符号也不一样，在前是冒号，在后是句号，中间是逗号。（注意到位置不同的提示语后面的标点符号不同）
（板书：提示语在前?冒号：提示语在后?句号。提示语在中间?逗号，）
小结：你们的观察真仔细，根据提示语位置不同，标点符号的用法就不一样了，这一点特别重要！
四、闯关练习
了解了那么多，老师可要考考大家了，同学们有没有信心完成闯关？
1.第一关：选择题（引导学生说理由）
（1）选择标点符号正确的一项
A.老屋说，“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
B.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
C.“哎呀，”狐狸说道：“你这是给我设了一个圈套啊！”
选择标点符号错误的一项
A.“照样要受处罚！”蚂蚁队长说。
B.“我被牛吃了……”红头喊道。“救命啊！”
C.树对鸟儿说：“明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
2.第二关：判断题
（1）小老鼠喊道，“快！钻到洞里去！”
（2）“我在这！”小明拼命招手。
（3）“太累了……”小刚拖着步子，“我快走不动了……”
3.第三关：修改
（1）校运会上，啦啦队员们高喊：加油！坚持住！
（2）“咕……”小狗学着母鸡叫“咕……”
（3）“小姑娘，你知道森林在哪儿吗？鸟儿问问女孩。”
4.第四关：填标点（句子、段落）希沃游戏
（1）不我不反悔他坚定地说我从不做后悔的事
（2）神州十四号发射成功了人们欢呼着
（3）奶奶常抱怨我总是忘带钥匙出门
第五关：改写句子（投影讲评）
还记得《永远到倒不了的老屋》里老屋说的这句话吗？
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
现在请同学们拿出学习单，给这话的三个不同位置加上提示语吧，注意正确使用标点符号！（投屏展示）
恭喜同学们闯关成功！
日积月累
1.我们下面进入日积月累的学习。
请同学们借助拼音，自己读一读这四句俗语，一边读一边想，它们说的是什么意思？
2.谁能来当小老师，带同学们读？（指1名学生带读）
3.谁来说说你觉得这些俗语都代表了什么意思？
预设：告诉我们要团结合作
4.团结合作真的太重要了，请同学们看这四幅图，你能找出它们对应着哪句俗语吗？
（出示四幅图，请4名学生说）引导学生联系生活说理由
四位同学都了不起，说出了四句俗语的意思。
5.那么在这些情景里都适合用哪句俗语呢？谁来说？（试卷）
6.现在让我们试着背一背这四句俗语。（填空式背）
7.你们能背了吗？那能不能试着写出来呢？请同学们打开练习册47页，完成第四大题的第二小题。
8.老师这还有一些关于团结合作的俗语，我们一起来读一读。
相信同学们能在课外积累更多。
七、小结
今天我们学习了提示语位置不同时标点符号的不同用法，还畅游了日积月累
文档评论（0）