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(23-24七年级下·河南郑州·期末)
阅读下面两首诗,完成小题。
【甲】
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.甲、乙两首诗都写到了“花”,但用意不同,请简要分析。
【答案】
甲诗中落花凋谢,但消融在泥土中可以更好地保护盛开的鲜花,诗人虽然脱离官场,仍然关心国家命运,诗人以落花自比,表达他至死仍牵挂国家的一腔热情;
乙诗中暮春时节杨花飘忽不定,行游无踪,营造出飘零之感,暗喻友人前途命运未卜,隐含作者对友人跋山涉水、远走他乡的担忧和不舍。
【导语】
甲诗借“落红护花”自喻,将离愁化为报国热忱,尽显沉郁顿挫的家国情怀;乙诗以“杨花落尽”起兴,借明月寄愁,把对友人的牵挂融入凄迷春景,两诗皆以意象传情,于花开花落间见诗人风骨与深情。
【详解】
本题考查诗歌意象及情感理解。
结合甲诗“落红不是无情物,化作春泥更护花”可知,意思是:花虽然败落了,化作春泥了,还要为后来的花提供养料。诗人写落花凋谢后化作春泥培育新花。由此可知,诗人以落花自喻,虽脱离官场,仍愿像春泥护花般关心国家命运,表达至死牵挂国家的热情。
结合乙诗“杨花落尽子规啼”可知,意思是:树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫。此句点明暮春时节杨花飘飞、子规哀啼之景。由此可知,杨花飘忽不定的特点暗喻友人前途未卜,营造飘零之感,隐含对友人远走他乡的担忧与不舍。
(24-25七年级下·云南昆明·期中)
阅读下面这首诗,完成小题。
【甲】
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
【乙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
2.下列对甲诗的理解和赏析,不正确的一项是(???)
A.“草树知春不久归”一句运用了拟人的修辞手法,写草木有“知”。
B.诗的前两句写草木珍惜最后的春光,呈现出万紫千红的美丽画面。
C.诗中写杨花、榆荚没有才思,和漫天飞雪一起,尽情飞舞。
D.本诗表达了时光易逝的哲理,告诫我们应珍惜时间,勤奋努力。
3.甲乙两诗中都有“杨花”这一意象,且都有飘落之姿,但蕴含的情感不同,请结合诗歌内容具体分析。
【答案】
2.C
3.甲诗中的杨花飘落如雪,尽情飞舞,运用比喻、拟人的手法,表达对春天的喜爱和珍惜之情,告诫人们应该珍惜光阴与眼前的时机;乙诗中的杨花落尽是暮春景色,情景交融,“杨花”暗喻征人前途未卜,表达诗人对友人被贬远行的同情、关心和牵挂之情。
【导语】
韩愈《晚春》以拟人手法写草木争艳,杨花榆荚的“无才思”反衬春意酣畅,暗含对生命活力的赞美;李白诗借“杨花落尽”渲染离愁,以明月寄情,抒写对友人的深切牵挂。两诗意象相似而情感各异,一昂扬一沉郁,各具匠心。
【解析】
2.本题考查诗歌内容的理解和分析。
C.甲诗“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”中,“无才思”是诗人以拟人化的调侃口吻,赋予杨花榆荚人的情态,实则是衬托它们在晚春时节不甘落后、尽情舒展的生机,与前两句“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”相呼应,共同构成晚春万物争辉的热闹图景;“漫天作雪飞”是比喻手法,将杨花、榆荚纷飞的姿态比作漫天飞雪,并非杨花、榆荚“和漫天飞雪一起”飞舞;
故选C。
3.本题考查对比阅读。
甲诗“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”一句,运用比喻的修辞手法,描绘了杨花像雪花般漫天飞舞的景象。同时,运用拟人修辞,这里的“杨花”被赋予了人的情态,“无才思”是诗人幽默的调侃,实则展现出它们在春将逝去时,依然尽情舒展、不甘示弱的生机。诗人借杨花飞舞的姿态,呼应“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”中草木争春的热闹,表达了对晚春景致的喜爱,以及对春光短暂的珍惜,暗含着要把握时光的意味。
乙诗以“杨花落尽子规啼”开篇,此时杨花已飘落殆尽,点明是暮春时节。“杨花落尽”的萧瑟景象,与子规鸟“不如归去”的啼叫声相呼应,营造出凄凉的氛围。这句诗既写了眼前实景,又融入了诗人的情感,“杨花”的飘零无依,暗合友人王昌龄被贬远行的漂泊处境。诗人借这一意象,表达了对友人前途未卜的担忧,以及深切的同情与牵挂。
(24-25七年级上·河北石家庄·期中)阅读下面两首古诗,完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
【乙】
龙标①野宴
王昌龄
沅溪②夏晚足③凉风,春酒④相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪⑤,青山明月不曾空。
[注]①龙标:古地名,在今湖南洪江西。②沅溪:沅江,湖南境内的大河之一。③足:散步④春酒:特指春天酿造的酒。这里泛指酒。⑤远谪:贬官到离京城很远的地方。
4.以下关于两首诗歌的理解不恰当的
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