统编版语文五年级上册《16 太阳》教案教学设计.docxVIP

核心素养目标

文化自信:感受太阳与人类之间的密切关系,激发学生热爱并积极探索自然科学的兴趣。

语言运用:正确、流利地朗读课文,把握文章的主要内容,初步学习阅读说明文的方法,体会语言文字的优美。

思维能力:初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法,能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

审美创造:了解作者说明事物的方法,能尝试运用多种说明方法,写清楚一种事物的特征。

课前解析

关注文本:《太阳》是一篇科普说明文,这篇课文采用多种说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分(第1~3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分(第4~8自然段)介绍了太阳与地球的密切关系。这两部分内容联系紧密,正因为太阳距离地球远、体积大、温度高,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。

关注语文要素:此单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法”。《太阳》一课是以教学说明方法为主的,课文在介绍太阳的特点时,采用了列数字、作比较等说明方法,使抽象复杂的知识通俗易懂,突出了太阳的特点。

关注策略指导:教学过程中,应引导学生了解基本的说明方法,体会使用说明方法的好处,并能在习作中运用。

关注学法指导:在教学时,引导学生分析文章的结构和体会说明方法的使用是这节课的重点。在学生掌握之后,可以给出一个类似的文本,引导学生尝试用多种方法来说明特征;或者模仿课文,从不同方面对事物进行介绍,逐步使用学到的方法。

教学目标

1.认识“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等9个字,会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

2.默读课文,能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。(重点)

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会运用这些说明方法的好处。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等9个生字,会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。

2.默读课文,能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,初步体会运用这些说明方法的好处。

一、复习导入,激发兴趣

1.还记得我们学过哪些说明文吗?你对说明文有什么了解?(出示课件3)

2.叶圣陶先生曾说:“说明文以‘说明白了’为成功。”这个单元是习作单元,请同学们一起来读读此单元的语文要素和习作要求。“介绍清楚”也就是“说明白了”。(出示课件4)

3.让我们一起走进这个单元的第一篇课文《太阳》。(板书:太阳)

学生齐读课文题目。

二、初读课文,学习生字

1.出示自读要求,请一个同学读自读要求。(出示课件5)

2.有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。

3.出示生字词:摄氏度繁殖煤炭治疗(出示课件6)

指读生字词,重点指导“摄”“炭”“疗”的读音,说识记方法。

4.同音字辨析:“炭”和“碳”。“炭”表示一种事物,可组词“煤炭、木炭”;“碳”表示一种元素,可组词“碳酸、碳水化合物”。(出示课件7)

5.重难点字书写指导:摄、粮、菌。(出示课件8)

6.学生自主练习书写生字,教师巡视指导。

三、细读课文,交流收获

1.引导学生默读课文,思考:课文从哪些方面介绍了太阳?(提示:运用之前学过的作批注的方法,将每段的主要内容记录下来,再将这些内容整合到一起,梳理出课文的主要内容。)(出示课件9)

2.汇报交流。(出示课件10)

预设:距离地球远、体积大、温度高、与人类的关系密切……

(板书:远大热关系密切)

3.引导学生默读第1~3自然段,想一想:为了说明太阳的远、大和温度高,作者运用了哪些说明方法?(出示课件11)

(1)教师提问:你从哪些句子看出太阳离地球远的特点呢?

(2)追问:在这个句子中,你又从哪个词读出来太阳离我们很远呢?

(3)小结:像这样用具体数字来说明事物特征的方法,叫列数字。

4.下面大家看两个句子。(出示课件12)

(1)把第一句中的“一亿五千万千米”改成“很远很远”,把“要走三千五百年”换成“要走很多很多年”,把“飞二十几年”换成“飞很多年”好不好?

(2)预设:不好。这样的数字更直观、更准确,让人一看就懂。

(3)小结:列数字的说明方法能够准确、具体地写出太阳和地球距离远的特点。

5.教师引导学生读句子,感受太阳的“大”。(出示课件13)

(1)提问:这个句子运用了哪种说明方法?

预设:“一百三十万”运用了列数字的说明方法。“抵得上一个太阳”运用了作比较的说明方法。

(2)利用图片帮助学生理解“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”,使学生明白作比较的说明方法能够让人具体感受到太阳大的特点。(出示课件14)

6.引导学生自读第3自然段,想一想:作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温