统编版语文五年级上册《8 冀中的地道战》教案教学设计.docxVIP

核心素养目标

文化自信:了解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。

语言运用:学会此课生字新词,理清条理,有感情地朗读课文。

思维能力:学习速读的方法,练习速读课文,了解主要内容,知道冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。

审美创造:感悟我国人民的无穷智慧,增强民族自豪感。

课前解析

关注文本:《冀中的地道战》分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活和生产、如何利用地道对付和防御敌人的“大扫荡”、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍,歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强的斗志。

关注阅读方法:此课重点训练学生带着问题快速阅读。教学中,引导学生先就题目提出疑问,带着疑问运用之前所学的方法快速阅读课文,把握主要内容。

教学目标

1.认识“侵、略”等8个生字,读准多音字“任”,会写“侵、略”等10个字,会写“侵略、修筑”等12个词语。

2.能带着问题,用较快的速度默读课文,了解课文的主要内容。(难点)

3.理解地道战取得成功的关键在于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。(重点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“侵、略”等8个生字,读准多音字“任”,会写“侵、略”等10个字,会写“侵略、修筑”等12个词语。

2.能带着问题,用较快的速度默读课文,初步了解课文的主要内容。

一、激发兴趣,导入新课

引导:今天,让我们一起走进冀中的地道战,领略抗日战争时期冀中人民的英勇与智慧。(出示课件2)(板书:冀中的地道战)

学生齐读课文题目。

二、提出“带着问题读”的方法,记录阅读时间和问题

1.看到课文题目《冀中的地道战》,你有哪些疑问?(出示课件3)

预设:冀中在哪里?地道是什么样的?在地道里究竟如何打仗?……

引导:让我们带着问题走进课文。这节课我们再学习一种提高阅读速度的方法——带着问题,用较快的速度默读课文,记下所用的时间。

2.带着问题读课文,阅读后记录问题。注意以下几点:(出示课件4)

(1)在确定自己理解课文内容后,记下所用时间。

(2)写下自己在阅读过程中产生的问题。

(3)完成与课文相关的检测题。注意不可回读课文哟!

3.检测阅读效果。(出示课件5)

三、交流阅读体会

1.通过测试,你觉得你的阅读效果如何呢?全班交流。

说说你是带着哪些问题去读课文的,是否从课文中找到了答案。和同学交流。(出示课件6)

预设1:我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”,读完课文,我从前两个自然段和全文中找到了答案。

预设2:我想知道“地道是什么样的”,读到第4自然段“地道的式样有一百多种”,我以为后面要讲各式各样的地道。接着往后读,发现除了写地道的式样外,还重点写了人们在地道里如何生活的情况。带着问题阅读,一边读一边产生新的思考,加深了我对文章的理解。(出示课件7)

教师小结:不影响理解课文内容的问题可以暂时忽略;涉及课文主要内容的问题,要带着问题去读,边读边思考。(出示课件8)

2.布置任务:请同学们把自己还没有解决的问题,以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理,筛选出对于理解课文最有价值的问题。(出示课件9)

出示要求:(出示课件10)

(1)在小组内提出问题并记录问题。可以把问题写在即时贴上,每张即时贴上只写一个问题,这样便于梳理。

(2)小组讨论,归类梳理问题。可回顾四年级学过的梳理问题的方法,从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。

小组讨论。全班汇报,师生共同归纳、梳理。

和课文内容有关的问题:(出示课件11)

地道战发生在什么时间?为什么要进行地道战?……

和课文主旨有关的问题:(出示课件12)

作者为什么要介绍地道战?地道战在抗战历史上的意义有哪些?……

文章写法方面的问题:

作者是按照什么顺序介绍地道战的?……

哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨?结合你对课文的初步理解,筛选出你认为最有价值的几个问题。(出示课件13)

预设1:为什么要进行地道战?

预设2:如何利用地道作战?

预设3:地道战取得胜利的关键是什么?(出示课件14)

引导:带着这三个问题,再次快速默读课文,用自己的话说一说课文主要写了什么内容。

预设:课文首先告诉我们为什么要进行地道战,即为了反击敌人的大扫荡;接着分别从地道如何保障人民的生活和生产、如何打击敌人、如何防御敌人、如何传递信息等方面具体介绍了地道;最后总结全文,说明地道战的威力。(出示课件15)

3.作者介绍。(出示课件16)

四、学习生字新词

1.学习会认字。

出示词语,指读,正音。(出示课件17)

2.学习多音字“任”。(出示课件18)

3.学习会写字。

教师相机指导。(出示课件19)

五、课堂小结,布置作业

1.教师小结:这节课我们学习了带着问题读课文、提炼与课文相关的问题的方法来