统编版语文五年级上册《14 圆明园的毁灭》教案教学设计.docxVIP

核心素养目标

文化自信:感受圆明园当年的辉煌,了解圆明园毁灭的历史,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

语言运用:以读激情,以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。

思维能力:搜集相关文字或图片资料,了解中国过去的屈辱与今天的强大。

审美创造:激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

课前解析

关注文本:课文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤慨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。

关注描写:题目为“圆明园的毁灭”,作者却用了大量的篇幅写圆明园辉煌的过去,把美的东西毁灭了,更能触动读者的痛心。第1自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失,与课文的最后一句“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬”相呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第2~4自然段详细介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园被毁灭的经过,课文内容前后紧密联系,一扬一抑,一美一毁,富有张力。

教学目标

1.认识“估、煌”等10个生字,会写“毁、估”等15个字,会写“毁灭、不可估量”等23个词语。

2.默读课文,理解课文内容。借助关键词句,体会课文的思想感情,并通过有感情地朗读,读出情感的变化。(重点)

3.领悟课文的表达特点,能结合相关资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。(重难点)

4.能结合相关资料,体会《七子之歌》(节选)、《和平宣言》(节选)与课文表达的情感的相似之处。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“估、煌”等10个生字,会写“毁、估”等15个字,会写“毁灭、不可估量”等23个词语。

2.默读课文,理解课文内容。借助关键词语,体会课文的思想感情,并通过有感情地朗读,读出情感的变化。

一、交流资料,初步了解圆明园

1.导入:北京有许多著名的景点,这跟它的历史文化有着很大的关系。今天我们学习的课文就跟北京的一处景点有关,它是一座皇家园林,它的名字叫作“圆明园”。我们一起走进《圆明园的毁灭》。(出示课件3)(板书:圆明园的毁灭)

2.提问:你对圆明园有哪些了解?(出示课件4、5)

二、初读课文,学习生字

1.自由朗读课文,做到读准字音,读通句子,想一想:课文写了哪些内容?(出示课件6)

2.学认字。

读下列词语。(出示课件7)

不可估量辉煌玲珑剔透安澜园瑶台武陵春色宏伟奉命灰烬

点拨:“煌、珑、陵、宏、奉”是后鼻音,“澜、烬”是前鼻音。

3.学写字。

重点指导生字“毁、奉”。(出示课件8、9)

设计意图:此环节通过初读课文,使学生了解文章内容,教师通过启发、点拨相结合的方式,帮助学生认读、理解课文中的字词。

设计意图:此环节通过初读课文,使学生了解文章内容,教师通过启发、点拨相结合的方式,帮助学生认读、理解课文中的字词。

三、再读课文,理清层次

默读课文,先概括每个自然段的意思,再思考课文可以分成哪几个部分。(出示课件10)

文章可以划分为三部分。第一部分(第1自然段):开篇点题,说明圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第二部分(第2~4自然段):介绍圆明园的布局、建筑和文物,再现昔日辉煌。第三部分(第5自然段):介绍圆明园被毁灭的过程。

设计意图:通过对段落主要内容的分析、文章的部分划分,帮助学生理清文章的结构和层次,有助于学生从整体上把握文章,为后续深入理解课文奠定了基础。

设计意图:通过对段落主要内容的分析、文章的部分划分,帮助学生理清文章的结构和层次,有助于学生从整体上把握文章,为后续深入理解课文奠定了基础。

四、课堂总结,布置作业

1.课堂小结:这节课我们学习了生字词,了解了课文的主要内容。(出示课件11)

2.课堂演练。(出示课件12、13)

3.布置课后作业:(1)认真书写此课生字。(2)搜集关于圆明园的资料,了解历史。(3)继续阅读课文,把握文章的中心思想。(出示课件14)

1.领悟课文的表达特点。能结合相关资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。

2.能结合相关资料,体会《七子之歌》(节选)、《和平宣言》(节选)与课文表达的情感的相似之处。

一、精读课文,体会情感

1.默读第2~4自然段,思考:作者从哪几个方面详细地介绍了圆明园的辉煌?(出示课件15)

(1)圆明园昔日辉煌之一:布局美。

(板书:布局)

预设:此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。(出示课件16)(板书:众星拱月)

提问:什