人教版（2024）七年级上册 starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is教案（表格式）(内嵌音频+视频).docVIP

新版人教版七年级上册starterUnit2keeptidySectionBproject2a-2d

Guesswhatitis教案

年级

七年级

课时

第四课时

一、教学目标

1.?语言知识目标

?学生能够熟练掌握与教室物品相关的词汇，如?pen,?pencil,?book,?ruler?等。

?学生能够运用一般疑问句?Is?it?a/an...??和特殊疑问句?What?color?is?it??进行提问和猜测。

2.?语言技能目标

?听：学生能够听懂关于物品猜测的对话。

?说：学生能够流利地用英语提问和猜测物品。

?读：学生能够读懂?2a-2d?的活动指令和相关描述。

?写：学生能够正确书写教室物品的名称。

3.?情感态度目标

?通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队合作精神和积极参与课堂的态度。

?激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。

二、教学重难点

1.?教学重点

?掌握与教室物品相关的词汇和句型。

?能够运用疑问句进行物品猜测。

2.?教学难点

?准确运用一般疑问句和特殊疑问句进行猜测和交流。

?在游戏活动中灵活运用所学语言知识。

三、教学方法

任务型教学法、情景教学法、游戏教学法

四、教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?教师展示一张凌乱的教室图片，提问：What?can?you?see?in?this?picture??Is?it?tidy?or?not??引导学生观察图片并回答问题，引出“keep?tidy”的话题。

2.?教师接着展示一张整洁的教室图片，对比两张图片，强调保持教室整洁的重要性，并提问：What?things?do?we?have?in?a?tidy?classroom??引导学生说出一些教室物品的名称，如?desk,?chair,?blackboard?等，从而复习之前学过的词汇，为新课学习做好铺垫。

（二）词汇学习（5?分钟）

1.?教师在黑板上写出一些教室物品的单词，如?pen,?pencil,?book,?ruler,?eraser?等，带领学生朗读并拼写。

2.?教师展示这些物品的图片，让学生快速说出对应的单词，进行单词巩固练习。

3.?教师将学生分成小组，让小组内成员互相提问和回答关于教室物品的单词，加强记忆。

（三）句型学习（10?分钟）

1.?教师拿出一个铅笔盒，里面装着一支铅笔，问学生：Whats?in?my?pencil?box??Can?you?guess??引导学生用?Is?it?a?pencil??进行猜测。教师回答?Yes,?it?is.?或?No,?it?isnt.

2.?教师再拿出一个物品，如一本书，问学生：What?color?is?it??引导学生用?Its...?进行回答。

3.?教师在黑板上写出?Is?it?a/an...??和?What?color?is?it??这两个句型，让学生观察并总结其用法。然后教师给出一些例子，让学生进行模仿练习。

（四）阅读活动?2a（5?分钟）

1.?教师让学生打开课本到?2a?部分，阅读活动指令，理解活动要求。

2.?学生选择一件教室物品，将其名称写在一张纸上。

3.?教师巡视并检查学生的书写情况，给予指导和纠正。

（五）小组活动?2b（10?分钟）

1.?教师将学生分成小组，每个小组推选一名学生到教室前面。

2.?前面的学生拿着写有物品名称的纸条，其他学生通过提问来猜测物品。每个小组有三次提问的机会。

3.?教师在小组活动中进行巡视，观察学生的表现，及时给予帮助和鼓励。

4.?小组活动结束后，每组推选一名代表进行汇报，分享猜测的过程和结果。

（六）阅读活动?2c（5?分钟）

1.?教师让学生阅读?2c?的活动指令，明确活动规则。

2.?学生按照活动规则，轮流到教室前面进行物品猜测游戏。

3.?教师参与到游戏中，与学生互动，增加活动的趣味性。

（七）拓展练习（10?分钟）

1.?教师展示一些其他物品的图片，让学生用所学句型进行猜测，如?Is?it?a?toy?car??What?color?is?it??等。

2.?教师给出一些描述物品的句子，让学生根据句子画出物品，然后展示作品，让其他学生猜测画的是什么。

3.?教师引导学生思考在生活中还有哪些场景可以进行类似的猜测游戏，鼓励学生用英语进行交流和表达。

（八）总结与作业布置（5?分钟）

1.?教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型，强调重点和难点。

2.?布置作业：

?让学生回家后用英语向家人描述一件物品，让家人猜测。

?让学生制作一张关于教室物品的英语手抄报。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了与教室物品相关的词汇和句型，并通过游戏活动进行了实