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巧用数学知识解决高中化学

晶体结构计算问题

卢惊涛

(福建省诏安第一中学ꎬ福建漳州３６３５００)

摘要:晶体结构计算问题考查学生的实际观察能力以及三维空间想象能力ꎬ是高考命题的

热点和重点.考查形式较多ꎬ或是让学生通过对空间构型的观察与分析确定晶体化学式ꎬ或是以

晶体空间结构作为解题依据.针对晶体密度、化学键数量等展开计算ꎬ往往和数学等相关学科的

知识结合起来作相应考查ꎬ尤其容易和数学知识中的立体几何思想进行结合.此类题目在立意

上较为新颖ꎬ需要学生巧妙构思ꎬ对其观察能力、思维能力以及空间想象力等所提要求均较为严

格ꎬ因此ꎬ本文分析如何巧妙运用数学知识ꎬ解决高中化学晶体结构计算问题.

关键词:晶体结构ꎻ晶体化学式ꎻ均摊法ꎻ几何思想ꎻ数学知识

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２５)０１－０１４３－０３

作为化学中的一类重要分支学科ꎬ结构化学在及分数坐标与粒子间距、空间占有率、晶体密度等晶

化学、物理以及材料等相关领域中具有十分重要的体结构计算问题.

作用ꎬ而“晶体结构”又是化学中的重要组成内容ꎬ

１利用均摊法确定晶体化学式

此类计算问题能够较为直观地将学生高中化学方面

关于晶体结构的核心素养反映出来ꎬ涉及微观探析一个晶胞(晶体中最小重复单位)结构中往往

和宏观辨识、证据收集和推理、模型构建与思考存在很多原子ꎬ然而这些原子并不是该晶胞结构

[１]自身占有的ꎬ它们通常被多个晶胞共同拥有ꎬ因而

等ꎬ因而属于高中化学学习重点ꎬ亦是历年高考

必考题型.但是ꎬ晶体结构计算问题自身彰显出较为各晶胞只可以根据一定的数学比例进行分摊ꎬ原

明显的抽象性、微观性、复杂性特征ꎬ对学生空间思则如下:存在于晶胞任意位置的原子若被ｎ个晶

维提出较高要求ꎬ需要进行空间想象及心理操胞共同拥有ꎬ那么各晶胞只可以通过分摊获得该

[２][３]

作.帮助学生掌握晶体结构计算问题的高效及快原子的１/ｎ.

速求解方法ꎬ是当前高中化学教师需要重点思考与以晶胞为依据对晶体中粒子个数比进行计算

[４]

解决的问题ꎬ本文探讨均摊法、几何思想等数学知识(见图１)ꎬ遵循如下方法:(１)如果粒子位于顶

在该领域的巧妙应用ꎬ用以解决晶体化学式确定以点ꎬ共有该粒子的晶胞数量为８个ꎬ那么对于一个晶

收稿日期:２０２４－１０－０５

作者简介:卢惊涛ꎬ本科ꎬ一级教师ꎬ从事高中化学教学研究.

基金项目:漳州市２０２３年度基础教育课程与教学研究课题“中学跨学科主题教学设计与实践研究”(立

项编号:ＺＪＫＴＹ２３０５３).

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胞而言ꎬ其拥有且仅拥有该粒子的１/８ꎻ(２)如果粒的是().

子所处位置为棱上ꎬ共有该粒子的晶胞数量为４个ꎬＡ.２∶３Ｂ.１∶３Ｃ.１∶１Ｄ.１∶２

那么对于一个晶胞而言ꎬ其拥有且仅拥有该粒子的例题解析通过对石墨的层状晶体结构进行分

１/４ꎻ(３)如果粒子所处位置为面上ꎬ共有该粒子的析能够确定ꎬ所有的碳原子分别为三个正六边形所

晶胞数量为２个ꎬ那么对于一个晶胞而言ꎬ其拥有该