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小学英语教案设计案例

引言

小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，其核心目标在于培养学生的学习兴趣、良好的语言习惯以及初步的语言运用能力。一份优秀的教案设计，是实现这一目标的关键。它不仅需要清晰的教学目标、合理的教学流程，更要融入生动有趣的教学活动，以适应小学生的认知特点和学习规律。本文将以人教版（PEP）小学英语三年级上册中一个关于“Fruits”的单元新授课为例，详细阐述一份优秀教案的设计思路与具体实施过程，旨在为一线小学英语教师提供可借鉴的实践范例。

一、教案背景信息

*授课年级：三年级上册

*课时：1课时（约40分钟）

*课型：新授课（词汇与句型教学）

*教材内容：围绕“Fruits”主题，学习常见水果名称（如apple,banana,orange,pear,strawberry）及核心句型“Whatsthis?Itsa/an...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认读单词：apple,banana,orange,pear,strawberry。

2.能听懂、会说句型：“Whatsthis?Itsa/an...”并能在情境中运用其询问和回答物品名称。

3.能初步感知并运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”表达对水果的喜好。

（二）过程与方法目标

1.通过歌曲、游戏、图片、实物等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣。

2.通过小组活动、结对练习等方式，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。

3.引导学生在真实或模拟的情境中感知、理解和运用所学语言知识。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱生活、乐于尝试不同水果的积极态度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口说英语，体验学习成功的喜悦。

3.渗透健康饮食的观念，知道水果对身体有益。

三、教学重难点

*教学重点：

1.新授水果单词的认读与发音。

2.核心句型“Whatsthis?Itsa/an...”的理解与运用。

*教学难点：

1.“strawberry”一词的发音及复数形式的初步感知。

2.句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”在实际情境中的灵活运用。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物水果（apple,banana,orange,pear,strawberry）或高质量图片、单词卡片、句型卡片、录音机或播放器、奖励用的小贴纸（如水果形状贴纸）。

2.学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,Miss/Mr.[TeachersName]!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks!Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文问候歌曲，师生共同边唱边做动作，活跃课堂气氛。)

2.RevisionLead-in:

*T:Look!Whatsthis?(教师出示上一单元学过的文具类单词卡片，如pen,pencil,ruler,bag。)

*Ss:Itsapen/pencil/...

*T:Verygood!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryyummy,somethingwecaneat.Guess!Whatarethey?(神秘地拿出一个水果篮，只露出一点点水果的颜色或形状，引导学生猜测。)Theyarefruits!(板书课题：UnitXFruits，并带读单词“fruits”。)

*设计意图：通过歌曲热身，迅速集中学生注意力，营造轻松愉快的英语学习氛围。复习旧知自然过渡到新知，利用实物和悬念激发学生对新知识的好奇心和学习欲望。

（二）新知呈现(Presentation)(约10分钟)

1.Teachingnewwords:

*Apple:

*T:(从水果篮中拿出一个苹果)Look!Wh