浙美版（2024）八上 第二单元第4课《胸中丘壑》教案.docVIP

《胸中丘壑》教案

核心素养目标：

图像识读:通过中西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。

2、文化理解:运用形式美法则，探究中国画的综合性，欣赏评述中国画作品，并初步将诗书印与画面结合。

3、审美感知:认识中国画诗书画印完美结合的发展过程，并了解中国画画家通过诗书画印来抒发情感，表现意境。

4、情感共鸣:感悟中国画具有的丰富文化内涵，继承中华民族的优秀文化传统，培育和弘扬民族精神，激发对民族文化的自豪感。

教学重点：

了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印结合的美感，感受中国画的意境。

教学难点：

准确掌握作画实践练习，获得审美体验。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、出示图片提问:说说看到这幅图你想到了哪首古诗？

诗句：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2、你觉得古诗和画，哪种形式表现的更荒芜、更孤独？

了解中国画言有尽，意无穷的韵味。

小结：今天咱们就走进《胸有丘壑》，一起解锁中国画里的山水之美。

新课讲授。

1、走进中国画的精神世界。

出示图片，对比欣赏，中国山水画与西方风景画有什么不同?各自侧重表现山水怎样的美?

中国画：内心主观的精神世界，注重笔墨、线条的变化。寻求和开辟世俗生活以外的精神天地。

油画：客观存在的世界，注重光影、明暗、色彩。描绘现实世界客观存在的美丽。

北宋著名山水画家郭熙的山水画审美理想

可行:画中的山径、小路、桥梁、坡岸等要自然合理，让人感觉可以走入其间。

可望:画面要有开阔的视野和深远的构图，适合登高远望，展现山川的壮阔。

可游:山水布局要有层次与节奏，曲径通幽，引人入胜，仿佛能在画中漫步游览。

可居:画中应有屋舍、草亭、渔舟等人文元素，营造出适合隐居的理想环境，表达文人“寄情林泉的生活理想。

“三远法”

高远：自山下而仰山巅谓之高远

平远：自近山而望远山谓之平远

深远：自山前而窥山后谓之深远

认识中国画的”美“

（1）从“布局之美”欣赏山水画

S型布局、C型布局、二段式布局、居中取势布局、以少取势布局、全景式布局

（2）从“皴法之美”欣赏山水画

斧劈皴、披麻皴、折带皴

3、学习山石树木的画法

（1）画山石的步骤：勾、皴、点、染

（2）树枝的样子

枝干向上生长的画法，叫鹿角枝。

枝于向下垂挂的画法，叫蟹爪枝。

（3）画树的步骤：树分四枝

（4）树叶的画法

点叶的画法、夹叶的画法

（5）提问：如何能让山水画增添一点趣味性呢?

山水画中，画家会添加房舍、桥梁、舟车、人物等，这些是画面重要的构成要素，起到画龙点睛的作用。

4、山水画小品创作步骤

（1）画近景，如山石、树木等。

（2）画中景，注意用墨、用线的虚实关系。

（3）画远山，用皴法画山石质感。

（4）调整画面并落款。

三、创意实践。

主题：选一首自己喜欢的古诗，或者选择一个你向往的意境，尝试完成一幅山水小品画。

要求：充满诗意,富想象力，细致灵动,别具一格。

四、拓展延伸。

诗中有画、画中有诗，中国画由来已久，同学们可以课下查阅资料，了解明清时期及以后，山水画的发展一直在延续，涌现出许许多多的大师，请查询资料，下节课交流。