第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课堂练习题（含答案）.docxVIP

部编版九年级上册历史第4课希腊城邦和亚历山大帝国课堂练习题

选择题

1.有历史学家曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是()

A．古希腊文明B．古罗马文明

C．古埃及文明D．阿拉伯文明

2．“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”这是古希腊思想家柏拉图对希腊文明的形象比喻。这里的“大海”指的是()

A．爱琴海 B．黑海

C．里海 D．波罗的海

3．公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点是()

A．小国寡民 B．重视农业

C．民主政治 D．对外扩张

4.“他们参加城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛。占有一定数量的土地是他们的权利，参军打仗是他们的义务。”文中“他们”指的是希腊城邦中的()

A．自由人 B．非公民

C．外邦人 D．成年男性公民

5．“在欧美国家，人们怀念她的民主制度，并将其视为现代民主制度的源头。”这里的“她”是()

A．古巴比伦王国

B．古代雅典

C．古斯巴达

D．古代印度

6．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。”马克思这样说主要是因为伯里克利()

A．确立了雅典的民主政治制度

B．使雅典民主政治获得高度发展

C．使每个平民都能参与政治活动

D．维护了广大平民阶层的利益

7．下图所示的权力机构组织形式体现的是()

A．雅典的经济繁荣

B．雅典的文化昌盛

C．雅典的民主政治

D．雅典的军事强大

8．雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。下列措施中最能体现这一主张的是()

A．抽签产生公职人员

B．扩大公民大会的权力

C．赋予妇女政治权利

D．给参政公民发放津贴

9．下图是古代雅典“交通禁行标志”示意图，下列人物中，被这一标志禁行的人有()

①妇女②外邦人③奴隶④成年男性公民

A．②③④ B．①③④

C．①②③ D．①②④

10．他是西方有史以来最伟大的领袖人物之一，曾经统一了战乱不断的希腊诸邦，并征服了埃及、波斯和许多其他的王国，足迹远达印度。他的传奇故事多次被搬上荧屏。他是()

A．亚历山大 B．汉谟拉比

C．梭伦 D．伯里克利

11.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”材料说明亚历山大的征服()

A．促进了东西方文化交流

B．促使希腊文明走向辉煌

C．促使东方文明走向衰落

D．建立了地跨欧、亚、非的帝国

12.“希腊环海、多山、多岛屿，平原面积很小。海岸线曲折，港湾众多。这种自然环境形成了以‘个人导向’为倾向的文化渊源，这在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是()

A．强调了自然环境对希腊文明的影响

B．希腊的地理环境只能导致个人主义

C．政治文明完全由自然地理环境左右

D．希腊的地理环境只能导致民主政治

12论及雅典城邦制度，有学者认为，雅典“无法扩张自己，如果它扩张，其公民就无法集合参加公民大会，但如果不扩张，当强大的君主政体联合起来，它就会成为受害者”。这说明雅典城邦制度存在明显缺陷。下列各项中能够反映这一认识的是()

A．城邦制度仅适用于小国寡民

B．抽签选举和轮流坐庄并行

C．公民权是所有雅典人享有的

D．公民大会有很大的权力

14．伯里克利说：“一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职。这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”这表明古代雅典()

A．注重血缘出身 B．保护公民权利

C．基本消除贫穷 D．实行间接选举

15．在伯里克利当政期间，下图中妻子不能进入公民大会会场的原因是()

①伯里克利扩大公民的权利

②公民大会只有全体成年男性公民可以参加

③妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外

④女子没有文化

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

16．雅典城市的移民异邦人并没有民主权利，但许多人还是长期居住在雅典，而且在一定程度上表现了对雅典的满意和忠诚。这说明古代雅典()

A．异邦人积极参与雅典的政治生活

B．民主政治运作成效获得公众认同

C．民主政治难以保障公民个人自由

D．所有的异邦人不得随意离开城邦

17．雅典城邦对官员的管理有一整套的监察制度，“遴选出的官员在上任之前，要由五百人议事会和陪审法庭(人民法庭)对其进行