00398《学前教育原理》第八章学前教育的合作与衔接PPT课件.pptxVIP

20XX-09-2400398《学前教育原理》第八章学前教育的合作与衔接教师：XX

思维导图

目录学前教育的合儿园教师劳动的特点幼儿园教师的职责、权利和义务幼儿园教师的专业素养与专业发展

学前教育的合作01.《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在“组织与实施”中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

一、家庭与托幼机构合作★★家庭与托幼机构进行合作一般称为“家园合作”或者“家园共育”。托幼机构一般指幼儿园，当然也包括托儿所、亲子园（馆）、早教中心等幼儿教育机构。（一）家庭与托幼机构合作的主要内容家庭与托幼机构合作的主要内容为在《幼儿园工作规程》的指导下，托幼机构帮助家长树立正确的教育观念，改善家长的教育行为和教育方法，优化家庭环境。1.帮助家长提高科学育儿的水平、认识早期教育的重要性、树立正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识；2.帮助家长创设良好的家庭教育环境，从本质上讲，家庭教育是一种环境教育，它包括物质环境和精神环境；3.组织家长参与园所的教育活动、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设等各项活动。

一、家庭与托幼机构合作★★（二）家庭与托幼机构合作的主要方式1.个别方式（1）家庭访问家访目的：》深入了解儿童在家庭中的真实表现，家长对儿童教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对儿童身心发展的影响；》针对个别幼儿的具体情况，与家长共同商讨教育措施；》介绍幼儿在园所的成绩、进步和存在的问题；》争取家园之间的同心协力。家访体现教师对儿童的关怀，对家长的尊重、理解，对顺利完成教育任务的强烈责任感。进行家访时，要注意针对不同家长的特点，运用不同的谈话艺术。以关心孩子、爱护孩子为出发点，以平等、诚恳的态度与家长交流，多倾听家长的意见和建议，帮助家长解决遇到的问题和困惑。每次家访，应有明确的目的、要求，并做相应的准备和简要的记录。

一、家庭与托幼机构合作★★（2）个别交谈个别交谈包括：教师利用家长早晚接送的时间与家长交谈、电话交谈、网络交流、约请来园面谈四种形式。前两种形式时间短、内容简单，但能及时互通信息，使家长和老师都能了解儿童近期和当天在园和家里发生的事情，配合方便，见效快。网络交流作为近年来最为普遍的沟通方式，为幼儿园和家庭之间的沟通合作创造了更为高效便捷的桥梁。交谈时应注意内容，要求明确，教师除向家长介绍近期孩子的变化，听取家长的意见外，更要与家长共同研究今后配合教育的具体措施和方式。（3）家庭教育咨询这是一种有效指导家长配合幼教机构做好家庭教育的方法。由家长提出实践中遇到的疑难问题，由园长、有经验的老师或专业工作人员给予解答。有的幼儿园定期通过电子邮件、家长信箱或接待咨询答疑，帮助家长了解问题原因，找到最适合个别儿童的解决方法。（4）家庭联系册这是幼儿园所与家庭普遍联系的有效方式。家庭联系本灵活、方便、及时。》可使家长了解孩子的进步、问题和幼儿园对家长在共同教育方面的具体要求；》也可使教师了解教育效果的反馈信息、幼儿在家中的表现以及家长的意见、建议。

一、家庭与托幼机构合作★★2.集体方式（1）家长会和家长委员会这是当前幼儿园普遍采用的工作方式。班级家长会：是教师做好本班家长工作的经常而有效的方式。会上由教师介绍情况，家长讨论议题，最后进行总结。全体家长会：任务是与家长共同探讨托儿所、幼儿园建设和家庭教育规律，以提高教育质量和家长的教育素养。家长委员会负责和幼儿园讨论学期工作计划、规章制度、发展规划、活动计划、家长培训、经验交流以及协助监督幼儿园管理者和教师的工作情况等。（2）家长座谈会或经验交流会家长座谈会一般由幼儿园提出，并由家长委员会负责组织安排家长参加。包括“家庭教育经验交流会”“爷爷、奶奶教育座谈会”“母亲茶话会”等多种形式。家长经验交流会或专题讨论会，一般时间短、效果好，能充分发挥家长自我教育的作用。

一、家庭与托幼机构合作★★（3）家长学校、儿童教育报告会和专题研讨会家长学校：是对父母和其他家庭成员进行教育、培训的学校。可以定期讲课也可以根据教学内容灵活安排时间，结业时给予考查和奖励。报告会和专题研讨会：是幼儿园有计划地就家长关心的问题和家庭教育中常见的错误，系统地介绍教育方法、心理学方面的知识，进行必要的辅导，组织家长观看视频，围绕某个专题和教育工作者、医生或其他领域的专业人员一起分析问题产生的原因和解决的办法。（4）家长开