00398《学前教育原理》第七章　幼儿园教师PPT课件.pptxVIP

20XX-09-2400398《学前教育原理》第七章幼儿园教师教师：XX

思维导图

目录幼儿园教师的角儿园教师劳动的特点幼儿园教师的职责、权利和义务幼儿园教师的专业素养与专业发展

幼儿园教师的角色01.

一、教师与教师角色★（一）教师教师：指在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的人员。《教师法》规定，国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。“中小学教师”指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。《教师法》中所讲的中小学教师是包含幼儿园教师在内的。《教师法》指出：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业；各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位，全社会都应当尊重教师，每年九月十日为教师节。

一、教师与教师角色★（二）教师角色角色：常指个体在特定的社会生活中的身份，以及他人对这种身份的行为期待。角色是围绕地位或职位而产生的权利、义务、行为规范和行为模式的统一体，往往以与一定地位、职位相连的一套规范的形式出现。角色作为围绕地位或职位而产生的权利、义务、行为规范和行为模式的统一体，它不仅指社会或者公众对处于某个地位或职位的个体的期望，也包含了社会或者公众需要为处于该地位或职位的个体提供的便利。教师角色包含了太多的次级角色，可以说，教师角色本身就是一个复杂的角色丛。经典例题

【模拟题·单选】每年（）为教师节。

A.一月一日

B.九月九日

C.九月十日

D.十月九日??『正确答案』C

『答案解析』每年九月十日为教师节。

二、幼儿园教师的一般角色定位★★★幼儿园教师是以幼儿教育为职业的专业工作者，肩负着国家和社会的委托，在幼儿园这种集体教育机构向3—6岁的幼儿进行专门的保育与教育工作。（1）幼儿园教师是幼儿身心健康的养护者（2）幼儿园教师是教育性环境的创设者（3）幼儿园教师是沟通幼儿与社会的中介（4）幼儿园教师是幼儿的榜样示范者（5）幼儿园教师是家长提高教育能力的支持者和帮助者（6）幼儿园教师是幼儿教育的终身学习者和研究者

三、幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色★★★《纲要》对“支持者、合作者和引导者”角色的进一步阐述：（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长

三、幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色★★★（一）教师是幼儿学习活动的支持者“支持者”角色要求教师站在幼儿的背后，为幼儿的学习活动提供所需的物质支持和心理支持。》物质支持：包括提供一定的空间、设施和材料，支持幼儿开展游戏活动和探索活动。》心理支持：要求教师以接纳的态度与幼儿交往，重视幼儿的想法与感受，鼓励他们大胆探索与表达，同时理解幼儿发展进程中的个别差异，支持他们按照自身的速度和方式从原有水平向更高的水平发展。“支持者”角色包括：教师对全班幼儿学习活动的支持，对小组幼儿和个别幼儿学习活动的支持；对幼儿独自学习的支持，对幼儿合作学习的支持。从根本意义上讲，扮演“支持者”角色，要求教师努力消除自觉不自觉地表现出来的“专制”的一面，避免将自己的想法、做法不讲道理地或者在找出看似合理借口的情况下强加给幼儿，将幼儿的想法、做法同自己预设的想法和做法放在同样重要的位置上一起考察，接纳幼儿实际表现出来的能力水平，相信幼儿的学习潜力，懂得鼓励幼儿充分发挥主动性、独立性和创造性。

三、幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色★★★（二）教师是幼儿学习活动的合作者“合作者”角色要求教师站在幼儿的旁边，以伙伴的身份参与幼儿的学习活动，共同推动学习活动的进行。《纲要》将教师扮演合作者角色时的师幼互动称为“合作探究式”的师幼互动，要实现“合作探究式”的师幼互动，教师首先要怀有一颗童心，愿意设身处地地考虑幼儿的表现和反应，对幼儿感兴趣的事情感兴趣，能够降低姿态同幼儿一起做