8.1+认识生命+课件-+2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册 (2).pptxVIP

8.1认识生命;

素养目标

◆道德修养：通过了解生命的有限和不可逆的特点，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。

◆健全人格：通过了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人生观。

◆责任意识：通过了解生命的接续，明白生命接续的意义，积极担当生命接续的使命和责任。;

我出生啦我加入少先队啦

我加入共青团啦我成年啦拉;

一天，两个同学谈起她们对生命故事的感悟。

我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了；第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不容易才救活了我；第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我姑姑想办法弄出鱼刺救了我；第四次，是我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。

你们有过类似的经历吗?;

抗美援朝时期，我太婆去背伤员，身上

的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我!

★在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受?;

人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。;

(1)想想自己在哪些方面是与众不同的?

DNA(遗传基因)、外貌特征、人的思维、人的生理特征、说话声音……。

(2)说说自己为何有与众不同的地方。

①身体特征凡是人都有，却又都不一样，它们神奇地让每一个人成为绝无仅有的自己。

②每一个人的生命，都是独一无二的，每一个人注定都是非同凡响的。;

在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现

的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们

确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性

个体识别依据。

每个人的生命都是独特的。每个生命都不可替代。

我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。;

在世界上，两个完全相同指纹的人出现的概

率为640亿分之一，人在胚胎时期就形成了并且

伴随我们一生。指纹可以确定一个人的身份，它是一种有力的唯一个体识别证据。

体现了生命怎样的特点?;

生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。

你能理解这句话吗?;

每个人的生命都是不可逆的。

从婴孩成长为儿童，又从儿童成长

为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。;

运动与生理极限

篮球运动员勒布朗·詹姆斯虽保持

高强度训练，但年龄增长导致体能下降，比赛中动作迟缓、恢复能力减弱，凸显生理机能随年龄衰退的客观规律。;

生命是有限的

新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应

感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。;

★你的出生给家庭带来了什么?

★我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……

★我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。

★我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦!

★我……

给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续……

你的出生给家庭带来了什么?;

总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。;

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，(身体)

②生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(社会关系)

③在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。(精神信念);

诗人臧克家说：

“有的人已经死了，

但他还活着。”

他们在什么意义上

“活着”?

;

中华民族上下五千年，除了生生不息的中华儿女，还留下了什么?;

理解点拨：“有的人活着，他已经死了”指的是那些虽然生理上存在，但精神上已经死亡的人。这些人可能因为道德败坏、无所作为或者缺乏对社会和他人的贡献，使得他们的生命失去了真正的意义和价值。而“有的人死了，他还活着”则是指那些虽然肉体已经消逝，但他们的精神、思想和贡献