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幼儿园春季健康教育教学设计方案

一、方案缘起与设计理念

春回大地，万物复苏，这是一个充满生机与活力的季节，也是孩子们走出教室，探索自然，生长发育的关键时期。然而，春季气候多变，昼夜温差大，病原微生物活跃，幼儿机体调节能力较弱，易受疾病侵袭。同时，春季也是幼儿户外活动增多、接触自然机会增加的时节。因此，科学、系统地开展春季健康教育，对于帮助幼儿了解春季健康常识，养成良好的生活卫生习惯，增强身体素质，愉悦身心，具有至关重要的现实意义。

本方案以《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标为指导，立足幼儿年龄特点和认知规律，坚持“预防为主、保教结合”的原则，注重教育内容的生活化、游戏化和情境化。通过多形式、多途径的活动，引导幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得健康知识，形成健康行为，为其终身健康奠定坚实基础。

二、教育总目标

1.认知目标：初步了解春季的气候特点、常见传染病的预防知识（如流感、手足口病等），认识到个人卫生和环境卫生的重要性；知道春季常见食物的营养价值，愿意尝试多种健康食物。

2.技能目标：学会正确的洗手方法、咳嗽礼仪，能根据天气变化和活动量及时增减衣物；积极参与体育锻炼，发展基本动作，增强动作的协调性和灵活性。

3.情感态度目标：喜欢春天，乐于参与春季户外活动和探索；养成良好的卫生习惯和生活习惯，体验健康生活带来的快乐；关心自己和他人的健康，愿意帮助同伴。

三、教育对象

本方案适用于幼儿园小、中、大班幼儿，在具体实施过程中，可根据不同年龄段幼儿的发展水平和认知特点，对教育内容和活动难度进行适当调整。

四、教育周期

本方案主要实施于春季学期，可根据幼儿园实际情况，将教育内容渗透于一日生活的各个环节，并结合春季不同阶段的特点（如早春、暮春）有所侧重。

五、活动重点与难点

*重点：引导幼儿养成良好的个人卫生习惯（勤洗手、不随地吐痰等）和生活习惯（合理作息、均衡饮食）；积极参与户外体育活动，增强体质。

*难点：帮助幼儿将所学的健康知识内化为自觉的行为，并能在日常生活中坚持做到；引导幼儿理解并配合春季传染病的预防措施。

六、教育内容与实施建议

（一）认识春天，了解春季健康常识

1.主题谈话：春天来了

*目标：感知春季的主要特征，了解春季是生长的季节，也是易生病的季节。

*建议：通过观察园内植物变化、户外活动时感受气温变化等方式，引导幼儿讨论春天的特征。结合图片或视频，简单介绍春季常见传染病及其危害，引起幼儿重视。

*形式：集体谈话、小组讨论、观察记录。

2.故事与儿歌：健康小卫士

*目标：通过生动有趣的故事或儿歌，帮助幼儿记忆春季健康常识。

*建议：选择或创编关于勤洗手、爱锻炼、不挑食等主题的故事、儿歌、手指谣。例如《小水滴旅行记》（洗手）、《病菌不见了》（卫生习惯）、《春天到，多锻炼》等。

*形式：故事讲述、儿歌学唱、角色扮演。

（二）养成良好卫生习惯，预防春季传染病

1.专题活动：七步洗手法

*目标：掌握正确的洗手方法，知道饭前便后、外出归来、手脏时要洗手。

*建议：利用图片、视频、儿歌、示范等方式，详细讲解并演示“七步洗手法”。设置“洗手检查站”，在日常生活中督促幼儿正确洗手。

*形式：示范讲解、游戏（如“洗手歌”律动）、实际操作。

2.游戏活动：“我是健康小标兵”

*目标：巩固良好的卫生习惯，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、咳嗽打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡等。

*建议：设计情景游戏，让幼儿在模拟情境中判断和实践正确的卫生行为。例如“病菌来了怎么办”、“垃圾回家”等游戏。

*形式：情景模拟、角色扮演、游戏竞赛。

3.环境教育：美丽的幼儿园，干净的家

*目标：认识到环境卫生对健康的重要性，愿意参与班级和幼儿园的环境清洁。

*建议：组织幼儿参与班级卫生值日，如擦桌椅、整理玩具、给植物浇水等。讨论“如何保持我们的活动室干净整洁”，共同制定班级卫生公约。

*形式：实践活动、讨论分享、制定公约。

（三）合理膳食与作息，增强机体免疫力

1.健康食谱我知道

*目标：了解春季常见蔬菜、水果的名称和营养价值，不挑食、不偏食。

*建议：结合幼儿园食谱，介绍当日菜品的营养；开展“认识蔬菜宝宝”活动，通过看、摸、闻等多种感官了解蔬菜；鼓励幼儿参与简单的食材处理（如择菜叶）。

*形式：谈话、观察、绘画（我喜欢的蔬菜）、品尝会。

2.我的作息我做主

*目标：了解充足睡眠对身体健康的重要性，养成按时作息的好习惯。

*建议：通过绘本故事（如《小猪睡觉》）引导幼儿讨论“为什么要睡午觉/早睡早起”。结合幼儿一日活动安排，强调规律作息的重要性。

*形式：故事分享、讨论、制作“我的一天”作息表