晋中学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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晋中学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：晋中学院简介

在山西省晋中市这片充满活力的土地上，闪耀着一颗教育的璀璨明珠——晋中学院。它作为山西省省属的全日制多科性本科院校，在教育领域发挥着重要作用，为国家和社会培育了大量优秀人才，推动着区域教育事业与社会经济的蓬勃发展。

溯源与成长：在融合中崛起

晋中学院的发展历程，是一部充满故事的教育篇章。其源头可追溯至1958年8月创建的晋中师范专科学校，彼时学校坐落于晋中市榆次区迎宾路（现武警8650部队驻地），教职工仅有40多人，学生400余人，设有语文科、数理科、生化科、体育科，虽规模不大，但已在三晋大地播下教育的种子。然而，在1962年国家困难时期，学校奉命停办，发展的脚步暂时停歇。

转机出现在1978年，经国务院批准，晋中师范专科学校恢复重建，主校址定在晋中市榆次区长凝镇，部分专业学科设在榆次一中，复校初期教师20余人，学生300人，设有中文科、英语科、数学科、物理科、化学科等，再次踏上教育征程。1980年，学校搬迁至晋中市榆次区文苑街1号，迎来新的发展契机，不断发展壮大。

1998年10月，经山西省人民政府批准，晋中师范专科学校与晋中地区教育学院合并组建晋中师范高等专科学校，实现了教育资源的初步整合。2000年12月，晋中地区职工大学并入，三校合并后，教职工达到775人，专任教师392人，设有14个系，36个专科专业，全日制在校生4750人，成为山西省合并院校中地理位置最佳的学校，也是晋中市唯一一所融师范教育与非师范教育、普通教育与成人教育、职前培养与在职培训为一体的普通高校，为后续的升格奠定了坚实基础。

2004年5月，经国家教育部批准，学校成功升格为本科院校，定名为晋中学院，开启了全新的发展阶段。此后，学校持续进步，2013年9月整体迁入山西大学城，办学条件得到极大改善；2021年5月18日，与浙江省舟山市人社局建立校企合作基地，拓展了就业渠道；2022年12月，举办晋中市“百名优秀中青年非遗传承人”作品展，传承和弘扬地方文化；2023年5月16日，成为山西省“1+X”增材制造模型设计职业技能等级证书考核点，在职业技能培养方