1.2一定是直角三角形吗（教学课件）数学北师大版2024八年级上册.pptxVIP

北师大版2024·八年级上册1.2一定是直角三角形吗第一章勾股定理

章节导读三角形1.1探索勾股定理1.2勾股定理逆定理（判断直角三角形）直角三角形边角关系全等三角形边角

关系勾股定理逆定理勾股数判断直角三角形勾股定理解直角三角形勾股定理的证明

方法1.3勾股定理的应用折叠问题大树折断/芦苇问题几何体表面最短路径问题

情景引入提问：绳子上打结将绳子分成3:4:5的三段，拉直后围成的三角形为什么是直角三角形呢？

温故知新勾股定理：在一个直角三角形中，直角边的平方和等于斜边的平方，反过来，如果一个三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2，那么这个三角形一定是直角三角形吗？

1.2学习目标（P10-P11）124理解“直角三角形的判定定理”，能区分勾股定理及勾股定理逆定理的条件和结论，体会数学知识之间的内在联系（勾股定理与勾股定理逆定理的互逆关系）；会根据三角形的边长判断一个三角形是否为直角三角形；应用勾股定理及其逆定理，在会判定直角三角形的条件下，解决和直角三角形有关的实际问题，提高勾股定理的应用意识并形成直角三角形的模型观念。3理解直角三角形的判定定理的证明思路和方法，提高演绎推理能力；

下面每组数分别是三角形的三边长a、b、c：①3,4,5；②5,12,13；③8,15,17；④7,24,25；⑤2,3,4。新知探究（一）实验操作，初步感知要求：(1)每个小组选择2组数据，用尺规在纸上尝试画出相应的三角形。(2)用量角器测量所画三角形中最大边所对的角。(3)计算每组数据中，两条较短边的平方和与最长边的平方，比较它们的关系。问题1.计算三角形三边长的平方，判断是否满足a2+b2=c2？问题2.分别以每组数为边长画出三角形，并判断它们是直角三角形么？

画三角形方法提示：①先用有刻度的直尺作出三条符合数据的线段长；②再用尺规作三角形。新知探究（一）实验操作，初步感知展示画图结果354512138171572524243① ② ③ ④ ⑤

新知探究(二)观察比较，提出猜想问题1.画出的三角形中，最大角是直角吗？此时三边平方有什么关系？① ② ③ ④ ⑤354512138171572524243最大角为直角的有：①②③④；三边关系：①32+42=25=52；②52+122=169=132；③82+152=289=172；④72+242=625=252问题2.哪些组画出的三角形最大角不是直角？此时三边平方有什么关系？⑤，22+32=13＜16=42问题3.满足a2+b2=c2（c最长）的几组数据（①②③④），它们都能画出直角三角形，由此你能得出什么结论？104.5°

新知探究(二)观察比较，提出猜想猜想：如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2（其中c是最长边），那么这个三角形是直角三角形。这一猜想一定正确吗？如何证明？

求证：△ABC是直角三角形（即∠C=90°）。新知探究（三）推理论证，形成定理已知：在△ABC中，AB=c,AC=b,BC=a,且a2+b2=c2(假设c是最长边)。能否构造一个已知的直角三角形，使其与原三角形三边对应相等？c∴∠C?=∠C=90°，即△ABC是直角三角形。

新知探究（三）推理论证，形成定理勾股定理逆定理：如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。其中最长边c是斜边。c勾股数：满足a2+b2=c2的三个正整数a、b、c，称为勾股数。提分笔记勾股数的两个必要条件：

①a2+b2=c2；②正整数注意：斜边是直角三角形中的最长边，在未判断出直角三角形前，不能用斜边的概念，只能使用最长边