初中生物学苏教版（2024）八年级上册第1节 血液、血管和心脏教学设计.docxVIP

第1节血液、血管和心脏

课程：初中生物学

教材：初中生物学苏教版（2024）八年级上册

章节：第1节血液、血管和心脏

教材分析

本节课内容聚焦于血液的组成与功能、血管的类型与特点以及心脏的结构与工作原理，是人体血液循环系统知识的核心部分。教材通过分层实验示意图直观展示血液的组成，帮助学生理解血浆与血细胞的功能；通过模式图呈现动脉、静脉和毛细血管的结构差异及其与功能的适应关系；借助心脏模型观察活动，引导学生掌握心脏四腔、瓣膜作用及血流方向。知识编排由表及里、层层递进，注重结构与功能相适应的生命观念培养。学习难点在于理解心脏搏动过程中瓣膜开闭与血流方向的关系。教材结合生活实际如贫血、炎症、止血和体检等情境，增强学生健康意识，落实生物学与生活的联系，为后续学习循环系统生理奠定基础。

学情分析

学生已学习过细胞的基本结构和人体几大系统的概况，具备一定的观察能力和生活常识。初中生好奇心强，对身体结构充满兴趣，但抽象思维能力有限，需借助图像和实例理解。本节重点是血液组成、血管类型及心脏结构与功能，难点在于理解血液流动方向与瓣膜作用、血红蛋白的特性。要求学生能识别血细胞种类、区分三种血管特点，并结合图示描述心脏四腔及相连血管，理解其如何推动血液循环。

教学目标

通过观察血液分层示意图和描述各成分特点，概括血液的组成及功能，形成结构与功能相适应的生命观念。

基于红细胞运输氧气的机制和白细胞应对炎症的变化，分析血常规检查数据，发展运用生物学知识解释生理现象的科学思维。

利用心脏模型和血管模式图，识别心脏四腔、瓣膜位置及血管连接关系，建构血液循环系统的空间结构认知。

结合止血过程和心率测量等生活实例，说明血液、心脏和血管在维持生命活动中的作用，树立关注健康、珍爱生命的积极态度。

重点难点

教学重点

识别血液的组成成分及其功能。

区分动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能。

描述心脏的结构及其与血管的连接关系。

教学难点

理解血红蛋白与氧气结合和分离的机制。

掌握静脉瓣防止血液倒流的工作原理。

分析心脏瓣膜控制血液单向流动的过程。

课堂导入

人体在运动或受伤时，血液的流动和功能显得尤为重要。例如，当皮肤被划破后，血液会迅速流出，但很快就会停止，这是因为血液中的血小板发挥了止血作用；而剧烈运动后呼吸加快，则与血液中红细胞运输氧气的功能密切相关。医院体检常通过血常规检查来判断是否存在贫血或炎症，这实际上是对血液成分变化的科学分析。此外，手臂上可见的“青筋”并非动脉而是静脉，其内部的静脉瓣能防止血液倒流，保证循环效率。心脏作为血液循环的动力器官，持续不断地收缩与舒张，推动血液流经动脉、毛细血管和静脉，完成物质运输。这些现象都与血液、血管和心脏的结构与功能密切相关。接下来我们将系统学习血液循环系统的组成及其工作原理。

探究新知

血液

（一）血液的组成与分层现象

创设情景

在医院体检时，医生常通过抽取少量血液进行化验来判断一个人的健康状况。血液看似均匀的红色液体，但在特定条件下会分成不同的层次。这种现象背后隐藏着血液内部复杂的组成结构。了解血液的分层特点，有助于我们理解其各成分的功能。

教师引导

提问：“如果将采集的血液放入试管中静置一段时间，会发生什么变化？”引导学生思考血液是否为均一物质。结合临床实际说明：为防止血液凝固，采血时常加入少量抗凝剂。随后展示静置后的血液样本图像，引导学生观察不同层次的颜色和状态差异。

图13-1血液的分层现象示意图

学生活动

观察图13-1，以小组为单位完成以下任务：

描述试管中血液分层后各层的位置、颜色和透明度。

根据教材信息，填写下表：

分层位置

颜色与状态

主要成分

上层

淡黄色、半透明液体

血浆

中间薄层

白色物质

白细胞和血小板

下层

红色、不透明

红细胞

计算并比较血浆与血细胞所占体积比例（约为55%与45%）。

教师点评

肯定学生准确识别各层成分的能力，强调“中间白色薄层易被忽略，但包含重要防御和止血细胞”。纠正部分学生误认为“上层是脂肪”或“下层是血清”的错误认知，明确指出只有未加抗凝剂的血液才会形成血清。

教师总结

血液的组成：血液由血细胞和血浆两部分组成。

分层现象：加入抗凝剂并静置后，血液分为三层——上层为血浆，中间为白细胞和血小板，下层为红细胞。

体积比例：血浆约占血液总体积的55%，血细胞约占45%。

（二）血浆的成分及其功能

创设情景

人体每天摄入的食物经过消化吸收后，营养物质需运送到全身各处；同时，细胞代谢产生的废物也需要及时运走。这些物质在体内运输离不开一种重要的液体环境——血浆。它是血液中承担运输任务的关键成分。

教师引导

提问：“血浆看起来只是淡黄色液体，它真的只是水吗？其中还含有哪些物质？”引导学生关注血浆的化学组成。结合数据说明：血浆中水分占绝大部分，其余为蛋