初中生物学苏教版（2024）八年级上册第1节 神经系统的调节教学设计.docxVIP

第1节神经系统的调节

课程：初中生物学

教材：初中生物学苏教版（2024）八年级上册

章节：第1节神经系统的调节

教材分析

本节课内容聚焦于神经系统的组成、神经元的结构与功能、反射与反射弧的基本原理及其在人体调节中的作用，旨在帮助学生理解神经系统如何通过反射实现对环境变化的快速响应。教材从整体到局部依次呈现中枢神经系统与周围神经系统的构成，结合图示直观展示脑、脊髓、神经元及反射弧的结构特点，突出结构与功能相适应的生物学观念。通过膝跳反射实践和前臂神经损伤案例讨论，引导学生探究反射类型及反射弧完整性对反射活动的影响，强化科学思维与生命观念。内容紧密衔接人体其他系统调节机制，为后续学习激素调节奠定基础，注重培养学生观察、分析和实验探究能力，体现初中生物课程的实践性与综合性。

学情分析

学生已学习过细胞的基本结构和人体几大系统的概况，具备一定的观察能力和生活经验。初中生好奇心强，喜欢动手实践，但抽象思维能力较弱，对复杂神经机制理解存在困难。本节重点是神经系统组成、神经元结构与功能、反射弧及其在反射中的作用，难点在于理解反射的神经传导路径及条件反射的建立过程。要求学生能结合图示识别神经系统的层次结构，通过实例分析反射弧各部分的功能，并理解非条件反射与条件反射的区别，借助生活现象和实验活动提升认知水平。

教学目标

通过观察神经系统的组成示意图和神经元模式图，描述神经系统的基本结构与功能单位，建立结构与功能相适应的生命观念。

借助反射弧的组成图示和前臂神经损伤案例，分析反射活动依赖完整反射弧的科学逻辑，发展基于证据的推理能力。

在小组合作绘制反射弧示意图和开展膝跳反射实验的过程中，运用观察、记录与归纳等方法验证非条件反射的存在，提升探究实践能力。

结合生活实例讨论神经损伤对身体功能的影响，认同保护神经系统的重要性，形成关注健康、珍爱生命的责任意识。

重点难点

教学重点

掌握神经系统的组成及其功能。

理解神经元的结构和功能。

认识反射弧的组成及其在反射活动中的作用。

教学难点

区分中枢神经系统和周围神经系统的结构和功能。

理解反射弧各部分的协调作用及其受损的影响。

掌握条件反射的建立和消退过程。

课堂导入

当手指不小心碰到烫的物体时，会立即缩回；当膝盖受到轻敲时，小腿会不自觉地向前弹起，这些快速而自动的反应都依赖于神经系统的精确调控。神经系统由脑、脊髓以及与之相连的神经组成，其基本单位是神经元，它能够接收、传导和传递信息。反射是神经系统调节机体活动的基本方式，完成反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。若其中任一环节受损，如前臂骨折伤及神经，则相应的运动或感觉功能将受到影响。膝跳反射是一种生来就有的非条件反射，不需要大脑参与即可完成，体现了脊髓作为低级神经中枢的功能。通过学习神经系统的组成与反射机制，可以理解人体如何协调内外环境变化并作出适应性反应。

探究新知

神经系统的构成

（一）神经系统的组成

创设情景

当人突然踩到尖锐物体时，会立即缩回脚，随后才感觉到疼痛。这种快速反应是如何实现的？人体在应对环境变化时，为何能如此迅速地作出调节？这背后起关键作用的是神经系统。它协调身体各部分，确保生命活动有序进行。

教师引导

提问：“如果神经系统出现问题，人的运动、感觉甚至呼吸都可能受到影响。那么，神经系统由哪些部分构成？它们分别位于身体的什么位置？”引导学生结合生活经验思考神经系统的重要性。展示神经系统构成示意图，帮助学生建立整体结构认知。

图16-1神经系统的构成示意图

学生活动

观察图16-1，以小组为单位完成以下任务：

在图中标注出脑、脊髓、脑神经和脊神经的位置。

区分中枢神经系统和周围神经系统的组成部分，并填写对应结构名称。

讨论并举例说明生活中哪些活动依赖神经系统的调节（如躲避危险、写字、说话等）。

教师点评

肯定学生准确识别脑与脊髓位置的能力，纠正部分学生将脊神经误认为只存在于腰部的错误认识。强调脑神经从脑发出，分布于头部；脊神经从脊髓发出，分布于躯干和四肢。通过实例说明中枢与周围神经系统协同工作。

教师总结

神经系统组成：由中枢神经系统和周围神经系统两部分构成。

中枢神经系统：包括脑和脊髓，是神经系统的核心部分。

周围神经系统：包括从脑发出的脑神经和从脊髓发出的脊神经，负责传递信息。

（二）神经元的结构与功能

创设情景

人在学习新知识时，大脑需要接收、处理并储存大量信息。这些信息是如何在神经细胞之间传递的？是否存在一种特殊的细胞承担这一任务？科学家发现，这类信息传递依赖于一种高度特化的细胞——神经元。

教师引导

提问：“神经元作为神经系统的基本单位，它的结构有什么特点？这些结构如何支持其功能？”引导学生关注神经元的形态特征。展示神经元模式图，指导学生观察细胞体、树