最新人教版初中数学七年级上册《第二章有理数的运算综合与实践　进位制的认识与探究》优质教学课件.pptxVIP

第二章有理数的运算;认识进位制，理解不同进位制的数之间的转换以及进制数的加法运算，挖掘古代灿烂文明和现代科学技术的联系．;进位制是一种记数方式，可以用有限的数字符号代表所有的数值，可使用数字符号的数目称为基数，基数为n,即可称n进位制,简称n进制，对于任意一个用n进位制表示的数,通常使用n个阿拉伯数字0~(n-1)进行计数,特点是逢n进一，现在我们通常用的是十进制数(十进制数不用标角标,其他要标角标);十进制数234=2x102+3x101+4x100,记作:234.

七进制数123(7)=1x72+2x71+3x70,记作:123(7)

各进制之间可以进行转化,如:七进制数转化成与其相等的十进制数,只要将七进制数的每个数字,依次乘7的相应正整数次冥，然后将这些乘积相加,就可得到与它相等的十进制数;将十进制数化为与其相等的七进制数,用十进制的数除以7,然后将商继续除以7,直到商为1,将所得的余数按倒序从低位到高位排序即可，如:;活动一不同进位制的数之间的转换

1.将二进制(1011)2换算成十进制数和将十进制数13转化为二进制的结果分别为()

A.17,(1101)2 B.17,(1110)2

C.11,(1101)2 D.11,(1110)2;1)将二进制数101110转化为十进制数.;中国古代《易经》一书中记载,人们通过在绳子上打结来记录数量,即“结绳记数”.如图,一位妇女在从右到左依次排列的绳子上打结,满六进一,用来记录采集到的野果数量.根据右图,计算采集到的野果数量.;解：由于满六进一,类似于六进制数,转化为十进制数为

2×63+3×62+0×61+2×60

=432+108+0+2

=542.

答:采集到的野果数量为542个.;(2023秋·海曙区期中)区别于十进制,古巴比伦使用的是60进制，这与他们独特的计数方式有关,如图:右手4根手指的12个指关节表示1~12,另一只手用五根手指表示1~5倍，如当古巴比伦人左手伸出1根手指,右手掐住第八指关节时,表示的数是12+8=20.若当其左手伸出两根手指，右手大拇指掐中第五指关节时，表示的十进制数字是（）;活动二探究进制数的加法运算

3.将(101)2,(1011)2换算成十进制数为(101)2=1×22+0×21+1×20=4+0+1=5,(1011)2=1×23+0×22+1×21+1×20=11,则(101)2+(1111)2的值为()

A.(10000)2 B.(10101)2

C.(1011111)2 D.(10100)2;两个二进制数可以相加减,相加减时,将对应数位上的数相加减.与十进制中的“逢十进一”“退一还十”相类似,应用“逢二进一”“退一还二”的运算法则,:(101)2+(11)2=(1000)2;(110)2-(11)2=(11)2,用竖式运算如图所示.;活动三主题探究

5.数学文化填写下面关于八卦与二进制关系的表:;卦名;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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