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引领家庭教育的德西之光,建立正面教育氛围

很多父母在教育孩子时,往往会用物质奖励的方法:

“你扫一次地,我就奖励你10块钱。”

“你能考进全班前5名,就带你去迪士尼。“

这种方法有效吗?——有效,但不持续,因为外在激励的作用是一时的。

很多时候,为了达成目的,我们通常会使用奖励的方式去激励员工、学生、孩子,这是一种惯用且有效的方式,如果结合精神的激励,激发兴趣,效果更加明显。

这个方法在心理学中,其实是运用了一个叫“德西效应”的心理学原理。

什么是“德西效应”

心理学家爱德华·德西曾进行过一次著名的实验,他随即抽调一些学生去单独解一些有趣的智力难题。

在实验的第一阶段,抽调的全部学生在解题时都没有奖励;进入第二阶段,所有实验组的学生每完成一个难题后,就得到1美元的奖励,而无奖励组的学生仍像原来那样解题;第三阶段,在每个学生想做什么就做什么的自由休息时间,研究人员观察学生是否仍在做题,以此作为判断学生对解题兴趣的指标。

结果发现,无奖励组的学生比奖励组的学生花更多的休息时间去解题。这说明:奖励组对解题的兴趣衰减得快,而无奖励组在进入第三阶段后,仍对解题保持了较大得兴趣。

实验证明:当一个人进行一项愉快的活动时,给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。这就是所谓的“德西效应”。

而“德西效应”在生活中是有显现。

比如,父母经常会对孩子说“如果你这次考得100分,就奖励你100元”“要是你能考进前5名,就奖励你一个新玩具”等。父母们也许没有想到,正是这种不当奖励机制,将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

所以,一些与学习无关的奖励,最好不要。

关于这点,我自己也深有体会,小时候挑食严重,对肉尤其厌恶,父母担心营养不良,想了一个办法:吃一块肉5块钱,起初这个奖励措施很成功,不久我就接受并喜欢肉的味道,父母见状,不再进行奖励,我突然觉得自己的权益受到侵害,为了抗议,坚决拒绝吃肉,挑食情况更加严重了。

因为当孩子尚没有形成自发内在学习动机时,家长从外界给以激励刺激,以推动孩子的学习活动,这种奖励是必要和有效的。但是,如果学习活动本身已经使孩子感到很有兴趣,此时再给孩子奖励不仅显得多此一举,还有可能适得其反。

一味奖励会使孩子把奖励看成学习的目的,导致学习目标的转移,而只专注于当前的名次和奖赏物。因此,作为家长,我们需要要特别注意正确使用奖励的方法而不滥用奖励,要避免“德西效应”。

二、“德西效应”对孩子的影响

以前有这样一则寓言故事:

隔壁有一位老人家里有很多孩子,他们很调皮,他们每天都会来老人家里踢瓶子和罐子玩,这种噪音让他很不舒服,但他并没有责怪孩子,反而做出了意想不到的举动。

首先,他告诉小朋友们如果他们能每天来家里玩瓶子,他们每天就能得到一元钱,为此孩子们非常高兴,每天准时来到这里,老人告诉小男孩朋友们从起,我只能给你50美分。

显然,他对自己能感受到个孩子感到失望,但他们还是每天来上门,两天后,老人对这些孩子说,现在我不能再给你钱了,你能继续踢瓶子吗?

令人惊讶的是,这些孩子再也没有来过这里,我们可以从这个故事中了解到,当一个人对某一行为感兴趣时,他们会通过奖励而逐渐失去兴趣。

对于此类情况,借用育儿专家李班瑾曾说过的一句话:

家长要懂得正确奖励孩子,不要对孩子进行一些错误的奖励,比如满足孩子的愿望、给孩子金钱奖励等等,只会让孩子变得有功利,影响孩子成长。

所以,当家长不懂得如何正确奖励孩子,如果一味地用外部奖励方式去激励,可能会一时的加强孩子的动力,但长久下来,他的内部动机会削弱,也就会出现以下的各类问题:

让孩子变得更有功利心

在物质奖励的刺激下,孩子会逐渐变得功利化。以后当他做任何事情时,首先会考虑能不能给自己带来利益,如果没有可以看见的利益,他就会放弃。但是在我们生活以及学习中的许多事情,其意义或者说利益是不容易短时间显现的,大多是长期才能显现的。如果孩子变得功利化,对于学习等事情就不会产生兴趣,会错失很多成功的机会。

2、破坏孩子的自觉性

当家长为了让孩子好好学习努力,动不动就对孩子说要奖励他,这样的行为只会产生德西效应。家长这样的行为还会破坏孩子的自觉性,当家长没有给予孩子奖励时,孩子会和家长讨价还价。明明那些事情是孩子应该做的事情,但孩子一旦到了奖励的甜头,在没有奖励他的情况下,他就会失去了动力,也失去了自觉性。

3、无形地增加了家庭经济负担

家长要想让物质奖励不断地为孩子提供动力,就得不断地给奖励,长此以往会给家庭带来很严重的经济负担。终有一天,父母会发现以自己的经济能力,已经无法再继续加码了,而这也将是孩子动力丧失的开始。想想多么可怕啊!

三、“德西效应”的启示

德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣.降低其内在动机。具体我们可以从以下5点入手:

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