陕西省中小学校心理咨询室建设规范.docxVIP

陕西省中小学校心理咨询室建设规范

中小学校心理咨询室是开展心理健康教育、实施心理辅导与咨询的重要场所，是促进学生心理健康发展、维护校园心理安全的基础平台。为全面贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》《陕西省“十四五”教育事业发展规划》等文件精神，切实加强全省中小学校心理健康教育工作规范化、专业化建设，结合本省实际，制定本建设规范。本规范适用于陕西省行政区域内所有公办、民办普通中小学校（含九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校），特殊教育学校、中等职业学校可参照执行。

一、建设原则

心理咨询室建设需遵循科学性、专业性、安全性、发展性与普惠性相统一的原则。科学性要求以发展心理学、教育心理学、咨询心理学等理论为指导，符合学生心理发展规律；专业性强调功能分区、设施配置、人员资质等符合心理健康教育行业标准；安全性涵盖物理环境安全（如无尖锐边角、防火防滑）与心理安全（如隐私保护、情绪接纳）；发展性聚焦学生心理潜能开发与积极心理品质培养，而非仅针对心理问题干预；普惠性确保服务覆盖全体学生，重点关注特殊群体，避免“重咨询轻预防”倾向。

二、选址与环境要求

心理咨询室应独立设置，原则上不与教师办公室、教室、会议室等人员密集或喧闹区域相邻，避免干扰。楼层选择以一楼或二楼为宜，便于学生主动来访，减少因楼层过高产生的心理压力；若受场地限制需设置在高层，应配备独立安全通道。场地需满足通风、采光良好，窗户宜安装可调节窗帘，既保证自然光线又能保护隐私。

整体环境需营造“温暖、安全、接纳”的心理氛围。墙面色彩建议选择浅米白、淡粉、浅蓝等柔和色调，避免大红、亮黄等刺激性颜色；地面铺设防滑地胶或木地板，禁止使用瓷砖等硬质材料；天花板以白色或浅灰色为主，避免复杂装饰。室内可适当摆放绿色植物（如绿萝、吊兰）、温馨装饰画（主题需体现自然、希望、成长），但需避免过多杂乱物品。需特别注意隔音效果，墙面应加装隔音棉，门窗采用双层密封设计，确保室内对话外界无法听清，为咨询提供安全的物理与心理空间。

三、功能区域设置与具体要求

心理咨询室应根据服务内容与学生需求，设置基本功能区与扩展功能区。基本功能区为必设区域，扩展功能区可结合学校规模、学生人数及特色需求选择性设置。

（一）基本功能区

1.个体咨询室：核心功能区域，用于一对一心理咨询。面积不小于15平方米（农村小规模学校可适当放宽至12平方米），空间布局需避免压迫感，采用“L型”或“对角式”座椅摆放，咨询师与来访者座椅呈45度角，间距1.2-1.5米，座椅材质需柔软舒适（如布艺或仿皮），高度适中（座面距地40-45厘米）。墙面悬挂心理咨询师守则（含保密原则、咨询流程）、心理健康宣传画（内容需符合学生年龄特点）。室内配备沙发、茶几（无尖锐边角）、纸巾盒、时钟（无滴答声）、空调（或暖气设备）、空气净化器等，禁止摆放可能引发焦虑的物品（如过于抽象的雕塑、冷色调装饰）。

2.心理测评室：用于心理量表测评、心理档案建立与数据分析。面积不小于12平方米，需配备可联网的电脑（至少6台，农村小规模学校可减少至4台）、心理测评管理系统（需经专业机构认证，符合青少年常模）、打印机（用于打印测评报告）。室内桌椅为标准学生课桌椅，排列整齐，桌面预留足够空间放置纸笔。墙面张贴心理测评注意事项（如如实作答、保护隐私），光线以自然光为主，避免电脑屏幕反光影响操作。

3.团体辅导室：用于团体心理辅导、心理主题活动、班级心理拓展。面积根据学校规模确定，原则上生均使用面积不低于0.5平方米（如12个班级的学校，团体辅导室面积不小于60平方米）。空间需具备可变性，配备可移动桌椅（建议使用轻便塑料或木质桌椅）、活动地板（防滑防摔）、多媒体设备（投影仪、音响、白板）。墙面设置展示区，用于张贴团体活动照片、学生分享感悟；角落可放置储物架，存放团体辅导工具包（含活动卡片、道具、绘画材料等）。需特别注意活动区域无障碍物，地面铺设缓冲地垫，确保学生活动安全。

4.心理放松室：用于情绪调节、压力缓解与放松训练。面积不小于10平方米，配备音乐放松椅（至少1台，具备音乐播放、振动按摩功能）、生物反馈训练系统（可选配，用于实时监测心率、血压等生理指标）、放松训练指导手册（含呼吸训练、渐进式肌肉放松等方法）。室内灯光需可调（建议暖黄色柔光），播放轻柔的背景音乐（如自然声、古典音乐），墙面悬挂放松主题图片（如森林、海滩）。放松椅摆放需留出足够通道，避免拥挤感。

（二）扩展功能区

1.沙盘治疗室（可选）：适用于小学及初中阶段学生，通过沙盘游戏开展心理干预。面积不小于10平方米，配备标准沙盘（2个，尺寸57×72×7厘米，内侧蓝色代表水域）、沙具架（4-6层，高度不超过1.5米）、沙具（不少于800件，涵盖