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基于深度学习的高中信息技术新课程实施策略
●基于深度学习的高中信息技术新课程实践策略分析
深度学习是指向学生的学习，让学习真实地发生，解决学什么、为什么学、怎么学的问题，同时又指向教师的教学，让教更有深度，解决为什么教、教什么、怎样教的问题。深度学习提倡以主题单元式学习贯穿单元内容，以项目式学习串起主题内容的融合，实现从中观的角度切入实际教学，将宏观的课程与微观的课时之间建立起有机联系的设计思路。
1.项目情境化策略
（1）基于学生原有学习经验的情境创设
认知主义学习理论提出，要想让学生的学习主动发生，就要最大程度地激发起学生的学习兴趣和原有学习经验。学习经验不仅包括单纯地学习连续前后的知识
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