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小学教学常规管理实施细则

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范小学教学常规管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，结合小学教育教学实际，制定本教学常规管理实施细则。

一、教学计划管理

（一）制定要求

学校应依据国家课程标准和上级教育主管部门的教学指导意见，结合本校实际情况，制定学年和学期教学工作计划。各学科教师要根据学校教学工作计划，制定本学科的学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面的内容，要具有科学性、可行性和可操作性。

（二）审核与调整

教学计划制定完成后，要经学校教学管理部门审核。审核重点包括教学目标是否明确、教学内容是否合理、教学进度是否恰当等。审核通过后，教师应严格按照教学计划进行教学。如因特殊情况需要调整教学计划，教师需提出书面申请，说明调整原因和调整内容，经学校教学管理部门批准后方可实施。

二、教学备课管理

（一）备课要求

1.个人备课

教师要认真学习课程标准，深入钻研教材，了解学生的学习情况和需求。在备课过程中，要明确教学目标，确定教学重难点，设计教学过程和教学方法，合理安排教学时间。备课要体现学科特点和学生的年龄特征，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.集体备课

学校要定期组织教师开展集体备课活动。集体备课应以学科组为单位，由备课组长主持。在集体备课过程中，教师要共同分析教材、研究教法、探讨教学中遇到的问题。通过集体备课，实现资源共享，提高备课质量。

（二）备课检查

学校教学管理部门要定期对教师的备课情况进行检查。检查内容包括备课是否认真、教学目标是否明确、教学过程是否合理等。检查结果要及时反馈给教师，对备课认真、质量高的教师要给予表扬和奖励，对备课不认真、质量不高的教师要进行督促和指导。

三、课堂教学管理

（一）教学常规要求

1.教师要严格遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。上课时要精神饱满，教态亲切自然，语言规范准确，板书工整清晰。

2.教师要按照教学计划和教案进行教学，注重教学过程的组织和引导。要运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3.教师要关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求和困惑，给予针对性的指导和帮助。要鼓励学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

（二）课堂教学评价

学校要建立健全课堂教学评价制度，定期开展课堂教学评价活动。课堂教学评价要以课程标准为依据，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行全面评价。评价结果要作为教师绩效考核、职称评定等的重要依据。

（三）教学观摩与研讨

学校要定期组织教师开展教学观摩和研讨活动。通过教学观摩，教师可以学习其他教师的教学经验和教学方法，提高自己的教学水平。在教学研讨活动中，教师要共同分析教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和策略。

四、作业布置与批改管理

（一）作业布置要求

1.作业布置要适量。教师要根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天书面家庭作业总量不超过60分钟。

2.作业布置要分层。教师要根据学生的学习能力和学习水平，将作业分为基础作业、提高作业和拓展作业，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼和提高。

3.作业形式要多样。教师可以布置书面作业、口头作业、实践作业等多种形式的作业，以激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

（二）作业批改要求

1.教师要认真批改学生的作业，做到及时、准确。批改作业时要使用规范的批改符号，注明批改日期。

2.教师要对学生的作业情况进行认真分析，了解学生对知识的掌握情况和存在的问题。对于作业中出现的共性问题，要在课堂上进行集中讲解；对于个别问题，要进行个别辅导。

3.教师要鼓励学生进行作业订正。对于学生订正后的作业，教师要进行二次批改，确保学生真正掌握了所学知识。

五、课外辅导管理

（一）辅导对象与内容

课外辅导的对象主要是学习困难学生和学有余力的学生。对于学习困难学生，教师要帮助他们弥补知识漏洞，提高学习能力；对于学有余力的学生，教师要为他们提供拓展学习的机会，培养他们的创新精神和实践能力。课外辅导的内容要根据学生的实际情况和需求进行确定。

（二）辅导方式与时间

课外辅导可以采用个别辅导、小组辅导等方式进行。教师可以利用课余时间、节假日等为学生进行辅导。在辅导过程中，教师要注重与学生的沟通和交流，了解学生的思想动态和学习情况，给予他们鼓励和支持。

（三）辅导效果评估

学校要定期对教师的课外辅导效果进行评估。评估内容包括学生的学习成绩是否提高、学习兴趣是否增强、学习态度是否端正等。评估结果要作为教师绩效考核的重要依据。

六、教学评价管理

（一）学生学业评价

1.学生学业