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2025年小学三年级语文作文素材收集与写作能力提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

仔细观察下面的图片，发挥想象，写一段话，介绍图片里的内容，不少于50字。

（此处应有图片，请自行想象或绘制一幅适合三年级学生的图片，例如：几个小朋友在公园里放风筝）

二、

请根据“______的夜晚”这个题目，写一篇作文。可以写你看到的、听到的、想到的，可以写你和家人、同学一起做的事情。内容要具体，语句要通顺，不少于400字。

三、

你一定读过很多有趣的故事书，或者看过电影、动画片吧。请选择一个你印象深刻的人物，写一写他的样子，或者讲一个关于他的故事。可以写这个人物是谁，长什么样，他做了什么事，让你觉得他很特别或者很了不起。不少于300字。

四、

小明是个爱观察的孩子。一天，他发现窗外的小鸟在筑巢。他仔细看了很久，还拿出本子画了下来。晚上，他躺在床上，还在想小鸟是怎样把巢筑得那么结实的。第二天，他起了个大早，想去看看小鸟是不是还在。请你以“小明的发现”为题，写一篇作文，可以写小明看到了什么，想到了什么，做了什么。不少于350字。

试卷答案

一、

（以下为示例答案，实际写作应鼓励学生发挥个性，内容独特即可）

夜幕降临，公园里安静下来。远处高楼的灯光点点，像撒落了一地的星星。几盏路灯散发着柔和的光芒，照亮了小路。树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的响声，好像在低声唱歌。草地上，几个小朋友放的风筝还在空中摇曳，像是在和夜空说再见。远处传来几声狗叫，更衬托出夜晚的宁静。

解析思路：

本题考察学生的观察能力和按图写作的能力。解析时需关注：

1.学生是否能捕捉图片中的主要元素（如：时间、地点、人物活动、景物特点）。

2.学生能否运用恰当的词语进行描绘（如：夜幕降临、灯光点点、沙沙的响声、摇曳）。

3.学生能否将观察到的静态景物和动态活动结合，形成连贯的画面。

4.语言表达是否流畅，语句是否通顺，是否达到字数要求。

二、

（以下为示例答案，实际写作应鼓励学生发挥个性，内容独特即可）

雨后的夜晚是宁静而美丽的。窗外的雨停了，留下了一地湿漉漉的积水，像一面面小镜子，映照着天空微弱的月光。空气清新凉爽，带着泥土和青草的香味。我躺在床上，听着窗外偶尔传来的几声虫鸣，感觉特别舒服。爸爸妈妈在客厅安静地看书，偶尔传来轻轻的翻书声。我望着窗外的星空，虽然星星不多，但感觉格外明亮。这个夜晚，让我感到很放松，也很平静。

解析思路：

本题考察学生的想象能力和命题作文的写作能力。解析时需关注：

1.学生是否紧扣“夜晚”的时间特点进行写作。

2.学生能否围绕“宁静美丽”这一中心，选取合适的观察点和感受点（如：雨后景象、空气、声音、家人活动、星空）。

3.内容是否具体，是否写出了自己真实的感受和看到的景象。

4.语言表达是否生动形象，能否运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉）。

5.篇幅是否达到要求，结构是否完整。

三、

（以下为示例答案，实际写作应鼓励学生发挥个性，内容独特即可）

我印象深刻的人物是我的表哥。他今年十二岁，个子高高的，瘦瘦的，有一双炯炯有神的眼睛。他平时不爱说话，但是特别乐于助人。有一次，邻居奶奶的菜地被小偷偷了一些菜，奶奶很着急。表哥知道了，主动去找小偷。他仔细观察了菜地周围的脚印，又问了问周围的人，最后把小偷找到了，把菜还给了奶奶。奶奶非常感谢他，表哥却说：“这是我应该做的。”我觉得表哥真是个勇敢又善良的人，他做了了不起的事情。

解析思路：

本题考察学生的阅读理解、选材和叙事能力。解析时需关注：

1.学生是否清楚写的是谁（人物身份），是否写出了人物的主要特点（如：外貌、性格）。

2.学生能否围绕“印象深刻”选择一个具体的故事来支撑，故事是否围绕人物的特点展开。

3.事件叙述是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果），是否条理清晰。

4.语言表达是否准确，能否用具体事例来表现人物的性格特点。

5.情感是否真挚，是否突出了人物的可贵品质。

四、

（以下为示例答案，实际写作应鼓励学生发挥个性，内容独特即可）

小明的发现是从一次偶然看到的。那天下午，他放学回家，路过小区花园，看到一只小鸟在树枝上紧张地忙碌着。小明好奇地走近一看，发现小鸟正在用细树枝和泥土筑巢。他站在不远处，仔细地观察着。小鸟一会儿飞到附近的灌木丛里找树枝，一会儿用嘴把树枝衔到巢里，又用泥土把缝隙填住。小明看得入了迷，还悄悄地从口袋里掏出铅笔和本子，把小鸟的样子画了下来。他想：小鸟真聪明，能自己建造这么一个家。晚上睡觉前，小明还在想小鸟巢筑好了没有。第二天一大早，天还没亮，他就穿好衣服，悄悄地跑到花园里，果然看到小鸟还在巢里忙碌呢！小明高兴极了，他终于亲眼看到了小鸟是怎样筑巢的，这真是一次有趣的发现