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一年级体育队列教学设计范例

队列队形是小学体育教学的重要组成部分，对于培养学生的组织纪律性、集体荣誉感、身体协调性以及良好的行为习惯具有不可替代的作用。针对一年级学生活泼好动、注意力不易持久、模仿能力强但理解能力尚浅的年龄特点，本教学设计范例旨在通过生动有趣、循序渐进的教学方法，引导学生初步掌握基本的队列知识和技能，体验集体活动的乐趣。

一、指导思想

本课以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的教育理念，以学生发展为本。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，将队列知识与游戏活动有机结合，通过直观示范、简洁讲解、反复练习和及时鼓励，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习，逐步形成良好的身体姿态和团队意识。

二、教学目标

（一）认知与技能目标

1.初步了解队列练习的基本要求，知道立正、稍息、原地踏步、齐步走等基本口令的含义。

2.初步学会立正、稍息、原地向左（右）转、原地踏步走和简单的齐步走等基本队列动作，动作力求规范。

3.能够听懂教师的简单口令，并做出相应的身体反应。

（二）过程与方法目标

1.通过观察教师示范、参与集体练习、小组游戏等方式，体验队列练习的方法。

2.在练习中尝试与同伴协调配合，初步感受集体行动的统一性。

（三）情感态度与价值观目标

1.乐于参与队列练习，体验运动的快乐，培养对体育课的兴趣。

2.初步养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯，增强集体归属感。

3.在练习中表现出积极、认真的态度，愿意接受挑战。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.立正、稍息的正确姿势。

2.原地踏步和齐步走时的步伐节奏与身体协调性。

3.听口令做动作的反应能力。

（二）教学难点

1.队列动作的协调性和一致性，特别是转体动作的身体平衡与节奏。

2.保持注意力集中，听懂并快速反应口令。

3.行进时排面的整齐和步幅的均匀。

四、教学对象

小学一年级学生

五、课时安排

建议在单元教学中穿插进行，可安排若干课时逐步深化，本范例侧重于基础队列动作的初步学习与体验。

六、教学准备

1.场地：平整、安全的操场或体育活动室。

2.器材：哨子、标志桶（若干，用于划分区域或设置参照物）、录音机（或播放器，用于播放背景音乐或口令节奏）、小奖品（如小红花、小星星等象征性奖励）。

3.其他：教师需提前熟悉教学内容，准备简洁明了的口令和生动的讲解语言。

七、教学过程

（一）开始部分（约5分钟）

1.课堂常规：

*教师整队，检查学生出勤及着装情况（提醒学生穿运动鞋，不携带危险物品）。

*师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

*宣布本课内容与目标：“小朋友们，今天我们要像解放军叔叔一样，学习几个有趣的队列动作，看看谁学得最认真，做得最标准！”

2.热身活动：

*慢跑与图形跑：带领学生沿操场慢跑，可穿插简单的图形跑（如圆形、蛇形），激发兴趣。

*关节活动操：结合儿歌或口令，进行头部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等主要关节的活动，如“点点头，弯弯腰，伸伸胳膊踢踢腿”。

*小游戏“跟我做”：教师做简单的模仿动作（如小鸟飞、小兔跳、大象甩鼻子），学生模仿，活动身体，集中注意力。

（二）基本部分（约20-25分钟）

1.队列基础——立正、稍息

*讲解示范：

*教师首先示范“立正”姿势，边示范边用儿童化的语言讲解动作要领：“立正时，小朋友们要像一棵小松树一样，站得直直的。双脚并拢，脚尖分开一点点（约一拳宽），膝盖伸直，小肚子收一收，胸脯挺起来，肩膀放平，眼睛看前方，小手自然地放在身体两侧，五指并拢。”

*示范“稍息”动作：“听到‘稍息’的口令，我们就像小树苗被风吹了一下，身体放松一点点。左脚向左跨出一小步（约一脚长），重心放在两脚之间，两手还是放在身体两侧。注意，只是身体放松，不是随便乱动哦！”

*练习方法：

*集体练习：教师口令指挥，学生集体练习立正、稍息，强调动作转换的及时性。

*分组练习与对比：将学生分成若干小组，轮流展示，其他小组观察，教师引导学生互评，找出做得好的地方和需要改进的地方。

*“木头人”游戏：“现在我们来当木头人，立正站好，看看谁能站得最久，最像小松树！”坚持几秒后放松，反复几次。

*纠错与指导：及时纠正学生易出现的错误，如身体歪斜、低头、弯腰、手乱放等，多用鼓励性语言。

2.队列基础——原地转法（向左转、向右转）

*讲解示范：

*以“向右转”为例，教师示范并讲解：“听到‘向右转’的口令，我们的身体要像小陀螺一样向右边转动。转动时，右脚跟和左脚尖同时用力，身体向右转动，转完后，要像立正一样站好，眼睛看前方。”（强调转动90度，动作迅速、果断）

*同样方法教学“向左转”。

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