提升教师教学质量讲话稿范文.docxVIP

提升教师教学质量讲话稿范文

各位同仁，老师们：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，核心议题是“提升教师教学质量”。教学质量是学校的生命线，是教育事业发展的基石，更是我们每一位教育工作者肩负的神圣使命与核心职责。它不仅关系到学生的未来成长，关系到学校的声誉与发展，更关系到国家教育的整体水平和民族的希望。因此，如何持续、有效地提升教学质量，是我们必须常抓不懈、深入思考并着力实践的永恒课题。

在我看来，提升教学质量并非一句空洞的口号，而是一项系统工程，需要我们从理念、能力、方法、机制等多个层面协同发力，久久为功。

一、深化教育理念，回归育人初心

理念是行动的先导。提升教学质量，首先要从思想根源上进行革新与深化。

1.坚守“立德树人”的根本任务。教育的首要目标是培养人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们的教学，不能仅仅停留在知识的传授，更要注重学生品德的涵养、价值观的塑造和健全人格的培养。每一堂课，每一次与学生的互动，都应渗透育人的元素，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

2.践行“以学生为中心”的教学理念。学生是学习的主体，是教学活动的出发点和落脚点。我们要真正做到眼中有学生、心中有学生，关注学生的认知规律、兴趣点和个性化需求。教学方法的选择、教学内容的组织、教学评价的实施，都应围绕如何更好地促进学生学习、激发学生潜能、提升学生核心素养来展开。要从“教师教什么”转向“学生学什么”、“学生如何学”以及“学生学到了什么”。

3.树立“终身学习”的专业态度。时代在发展，知识在更新，教育理念和教学手段也在不断演进。作为教师，我们必须保持敏锐的学习意识和旺盛的求知欲，主动学习新的教育理论，追踪学科前沿动态，掌握现代教育技术，不断充实和完善自己，才能跟上时代步伐，满足学生日益增长的发展需求。

二、精进专业素养，夯实教学根基

过硬的专业素养是提升教学质量的核心保障。这不仅包括扎实的学科知识，更涵盖了精湛的教学技能和深厚的教育智慧。

1.锤炼扎实的学科功底。这是教师的立身之本。我们要对所教学科的知识体系、核心概念、内在逻辑有深刻的理解和把握，能够准确、系统地传授知识。同时，要关注学科间的交叉融合，拓宽知识视野，提升综合素养，以更好地启发学生思维。

2.提升精湛的教学技能。这是教学质量的直接体现。从教学设计的科学性、教学语言的精准性与感染力、教学方法的灵活性与有效性，到课堂组织的艺术性、提问的启发性、板书（或课件）的规范性与引导性，再到作业设计的针对性与反馈的及时性，每一个环节都值得我们精雕细琢。尤其要重视启发式、互动式、探究式教学方法的运用，鼓励学生主动思考、积极提问、大胆质疑。

3.掌握娴熟的信息技术应用能力。信息技术的发展为教育教学带来了前所未有的机遇。我们要积极适应信息化时代的要求，学会运用多媒体、网络资源、智慧教学平台等工具优化教学过程，丰富教学内容，创新教学模式，提高教学效率和吸引力，为学生提供更加个性化、多元化的学习体验。

三、强化教研引领，激发团队活力

个人的智慧是有限的，团队的力量是无穷的。提升教学质量，离不开浓厚的教研氛围和高效的团队协作。

1.深入开展集体备课与教学研讨。集体备课要真正“备”出思想、“备”出方法、“备”出质量，而不是简单的任务分摊。要围绕教学目标、教学重难点、教学过程设计、教学资源选用等关键问题进行深入研讨，集思广益，取长补短。定期开展主题明确、形式多样的教研活动，如公开课、示范课、观摩课、专题讲座、教学反思交流会等，为教师提供学习、交流、展示和反思的平台。

2.鼓励教学改革与创新探索。教研活动不应满足于经验的重复，更要鼓励教师勇于尝试新的教学模式和方法，针对教学中的实际问题进行课题研究或微课题研究。学校应营造宽容失败、鼓励创新的良好氛围，支持教师开展教学改革实验，及时总结和推广成功的教学经验和模式。

3.发挥骨干教师的示范引领作用。要重视骨干教师、学科带头人的培养和使用，通过名师工作室、师徒结对、青蓝工程等形式，发挥其在教学研究、经验传承、青年教师培养等方面的引领和辐射作用，促进教师队伍整体水平的提升。

四、健全支持机制，优化评价导向

提升教学质量，还需要完善的支持体系和科学的评价机制作为保障和引导。

1.提供持续的专业发展支持。学校应将教师专业发展置于优先地位，制定系统的教师培训计划，提供充足的培训经费和学习机会，鼓励教师参加学历提升、业务进修、学术交流等活动，助力教师专业成长。

2.构建科学合理的教学评价体系。评价是指挥棒。教学评价应从单一的结果评价转向过程性评价与结果评价相结合，关注教师的教学投入、教学过程、教学方法创新以及学生的学习效果和能力提升。评价结果应作为教师评优评先、职称晋升、绩效分配的重要参考，但更要注重发挥评价的诊断、反馈和激励功能，帮