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幼儿园小班站姿礼仪训练教案

一、活动名称

我是挺拔的小树苗——小班站姿礼仪初步养成

二、年龄段

幼儿园小班（3-4岁）

三、活动领域

社会、健康、艺术（音乐/儿歌）

四、活动目标

1.认知目标：初步感知并了解正确站姿的基本要求，知道站立时身体要挺拔、不歪斜。

2.技能目标：尝试学习并模仿正确的站姿，能在提示下保持短暂的正确站立姿势。

3.情感目标：体验站得直带来的愉悦感和自信心，愿意做个有礼貌、站得挺拔的好宝宝。

五、活动准备

1.物质准备：

*一首欢快、节奏感强的儿歌（如《我的身体真奇妙》或自编儿歌）。

*一个可爱的卡通形象手偶（如小松树、小白杨或小兔子）。

*一些小贴纸或小印章作为奖励。

*地面标记（如小脚印贴纸，帮助幼儿找到自己的位置）。

*一面大一点的镜子（或能让幼儿看到自己的小镜子，可选）。

2.经验准备：幼儿对自己的身体部位有初步的认识。

六、活动过程

（一）导入活动：神秘的小客人（约3分钟）

1.情境创设：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的小客人，它特别喜欢和站得直直的、有精神的小朋友做朋友。我们一起来看看它是谁吧？”

2.出示手偶：

教师（模仿手偶的语气和动作）：“嗨！小班的小朋友们，你们好呀！我是‘挺拔小松树’，你们看我站得多直呀！（教师将手偶举得高高的，身体做出挺拔的样子）你们喜欢我这样吗？”

3.引发兴趣：

教师：“小松树说，它想看看我们班哪些小朋友也能像它一样，站得直直的，像一棵小树苗一样挺拔呢？”

（二）感知与学习：学习小树苗（约7-8分钟）

1.讨论与示范：

*教师：“小朋友们，你们觉得小松树是怎么站的呀？”（引导幼儿自由发言，用自己的话说出“高高的”、“直直的”等）

*教师小结并示范：“对啦，小松树站的时候，脚跟就像扎在泥土里一样稳稳的，小胸脯挺起来，小脑袋抬起来，眼睛看前方，就像小树苗一样，越长越高！”（教师边说边做标准、夸张的示范动作，突出“稳”、“挺”、“抬”的感觉）。

*可以加入简单的儿歌帮助记忆，如：“小脚跟，靠靠紧，小脚尖，分分开，小胸脯，挺起来，小脑袋，抬起来，小眼睛，向前看，我是挺拔小树苗！”（边念儿歌边带领幼儿做动作）。

2.分解动作指导：

*“小脚站站好”：引导幼儿双脚并拢或自然分开与肩同宽，站在地面标记上（如果准备了）。

*“身体像小木棒”：提醒幼儿身体不要歪，膝盖不要弯。

*“小脑袋顶小碗”：引导幼儿抬头，下巴微微收。

*“小手放哪里呢？”：可以引导幼儿双手自然下垂放在身体两侧，或者交叠放在小腹部（根据幼儿园常规选择）。

3.利用镜子（可选）：如果条件允许，可以让幼儿分批照镜子，看看自己站得怎么样，激发他们的自我调整意识。

（三）练习与游戏：我是小小兵/小模特（约10-12分钟）

1.“木头人”变变变：

*教师：“现在我们来玩‘木头人’的游戏，当老师说‘木头人，变变变，变成挺拔小树苗！’的时候，小朋友们就要像我们刚才学的那样，站得直直的，一动不动，看看谁坚持的时间长！”

*游戏中，教师观察幼儿的姿势，对做得好的幼儿及时用语言鼓励：“看，小明站得多直呀，真像一棵勇敢的小松树！”“小红的小胸脯挺起来了，真棒！”

*可以适当增加难度，如“风吹来了，小树苗轻轻摇一摇”（幼儿可以轻轻晃动身体），“风停了，小树苗又站直了！”

2.“小小哨兵”站岗：

*教师：“我们现在都是保卫幼儿园的小小哨兵啦，哨兵站岗的时候，是不是要站得特别直，特别有精神呀？”

*请几名幼儿当“哨兵”，站在教室的不同位置，其他幼儿观察。轮换进行。

3.“小模特”走秀：

*播放轻快的音乐，教师：“现在我们变成小模特啦，模特走路的时候，也要站得直，走得稳。我们一个跟着一个，像小火车一样，学小模特走路，走到老师这里来，然后站好，给大家看看谁最精神！”

*幼儿轮流走秀，教师和同伴给予掌声鼓励。

（四）巩固与分享：谁是最棒的小树苗（约5分钟）

1.集体展示：

教师：“现在，我们所有的小朋友都变成最挺拔的小树苗，让老师看看，哪一棵小树苗最精神，站得最直！”（幼儿集体站立，教师巡视，给予肯定和鼓励）。

2.经验分享：

教师：“站得直直的感觉怎么样呀？”（舒服、有精神、开心等）“我们什么时候需要像小树苗一样站好呢？”（排队的时候、听老师讲故事的时候、升国旗的时候等，引导幼儿结合生活经验）。

3.表扬与奖励：

对在活动中积极参与、努力学习正确站姿的幼儿给予表扬，并发放小贴纸等奖励。鼓励幼儿在日常生活中也能坚持做“挺拔的小树苗”。

七、活动延伸

1.日常生活渗透：在幼儿一日生活的各个环节，如排队、做操、餐前准备、集体活动时