统编版（五四学制）（2024）七年级上册语文《梅岭三章_陈毅》教案.docxVIP

统编版（五四学制）（2024）七年级上册语文

《梅岭三章/陈毅》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《梅岭三章/陈毅》

课型

新授课

教材

分析

《梅岭三章/陈毅》是统编版（五四学制）（2024）七年级上册语文教材中的一篇重要内容，属于革命诗词学习单元。该诗由陈毅创作，分为三章，以古典诗词形式展现了革命者在艰难斗争中的坚定信念与无畏精神。通过“泉台”“烽烟”“旌旗”“自由花”等意象，诗歌表达了对牺牲战友的缅怀、对革命事业的忠诚以及对胜利的坚定信心。课文结构清晰，语言凝练，运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法，增强了诗歌的表现力和感染力。教学中应着重引导学生理解诗歌意象及其象征意义，体会作者的情感表达和革命精神，同时加强朗读训练与内容背诵，提升学生的文学素养与爱国情怀。

教学

目标

知识掌握：能准确说出《梅岭三章》的创作背景及其作者陈毅的相关信息

内容理解：能分析诗歌中“泉台”“烽烟”“旌旗”等意象的象征意义，理解每章诗歌的核心内容

语言赏析：能识别并举例说明诗歌中使用的比喻、夸张、拟人等修辞手法及其表达效果

情感体验：能通过朗读和意象分析，体验革命者的豪情壮志和坚定信念，培养热爱祖国和敬仰革命先烈的态度

教学

重难点

▲重点：

1.分析《梅岭三章》中“泉台”“烽烟”“旌旗”等意象的象征意义

2.理解诗歌各章的核心内容，体会革命者面对困境时的坚定信念与豪情壮志

■难点：

1.理解诗歌创作的历史背景，深入体会革命精神在诗中的体现

2.通过修辞手法如比喻、夸张、拟人等，分析诗歌的情感表达与主题思想

教学

准备

教师准备：准备《梅岭三章》课文朗读音频、陈毅相关背景资料、诗歌中“泉台”“烽烟”“旌旗”等意象的解析材料、多媒体课件展示诗歌结构与修辞手法、革命历史图片辅助理解诗歌情感、准备课堂讨论问题及拓展阅读材料。

学生准备：预习课文内容，查阅陈毅生平资料，了解《梅岭三章》的写作背景，标注诗歌中的重点意象和不理解的词语，准备朗读并思考诗歌表达的情感与主题。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境渲染与背景引导相结合

内容：教师用低沉而坚定的语调讲述红军在艰苦卓绝的斗争岁月中，无数革命者为信仰与理想英勇奋战的历史画面。随后，教师展示梅岭的自然景象图片，并简要讲述陈毅在敌军围困中写下这组诗的真实背景。紧接着播放一段《梅岭三章》的朗诵音频，让学生在声音中感受诗歌的悲壮与豪情。

目的：激发学生对革命历史的敬畏之情，唤起对诗歌内容的关注与情感共鸣，为深入理解《梅岭三章》中的意象、情感与革命精神做好铺垫。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师引导学生回顾导入中提到的陈毅写作背景，结合课文小序，讲解《梅岭三章》的创作情境与历史背景，强调这是在生死存亡之际写下的“绝命诗”。

学生活动：学生认真听讲，记录关键背景信息，思考作者在特定情境下的写作动机。

设计意图：帮助学生建立对诗歌创作背景的正确认识，为理解诗歌内容与情感奠定基础。

环节二：

教师活动：教师组织学生朗读课文，播放标准朗读音频，指导学生注意节奏、语气和情感表达。随后分组朗读，鼓励学生在朗读中体会诗歌的气势与情感。

学生活动：学生跟读、齐读、小组朗读，注意诗歌的节奏与情感表达，初步感知诗歌内容。

设计意图：通过反复朗读增强语感，使学生在语言中感受革命者的坚定信念和豪情壮志。

环节三：

教师活动：教师逐章讲解诗歌内容，围绕“泉台”“烽烟”“旌旗”等意象，分析其象征意义，并结合历史背景说明每章表达的核心思想。

学生活动：学生边听边记，结合教材内容理解意象含义，并在课本上做好批注。

设计意图：紧扣教学重点，深入分析诗歌意象，帮助学生准确把握诗歌内容与主题思想。

环节四：

教师活动：教师引导学生识别诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等，举例说明其在表达情感和增强画面感上的作用。

学生活动：学生在教师引导下找出诗句中的修辞手法，并尝试分析其表达效果。

设计意图：落实语言赏析目标，提升学生对诗歌语言的感知能力与审美能力。

环节五：

教师活动：教师组织学生分组讨论：诗歌中哪些词句最打动你？为什么？鼓励学生结合自身生活体验，谈谈对革命精神的理解。

学生活动：学生积极参与讨论，分享感受，尝试表达对革命精神的理解和敬仰。

设计意图：通过情感交流深化理解，激发学生的爱国情感和对革命先烈的敬仰之情。

环节六：

教师活动：教师总结本课内容，布置背诵任务，并引导学生归纳本课所学的知识点与情感体验。

学生活动：学生完成课堂小结，梳理知识点，进行诗歌背诵练习。

设计意图：巩固课堂所学，强化记忆，提升学生归纳总结与语言积累能力。

拓展

与小结

拓展延伸：

1.推荐学生阅读陈毅的其他诗词作品，如《归来到处红》