粤人版（2024）八年级上册地理《土地资源与耕地保护》教案（一）.docxVIP

粤人版（2024）八年级上册地理

《土地资源与耕地保护》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《土地资源与耕地保护》

课型

新授课

教材

分析

《土地资源与耕地保护》是粤人版（2024）八年级上册地理教材中的重要内容。本课围绕我国土地资源的分布特征、耕地保护的必要性及措施展开，强调了土地资源的多样性及其合理利用对国家粮食安全和可持续发展的深远影响。教材通过分析我国土地资源的基本国情，如总量大但人均少、分布不均、质量差异明显等特点，引导学生理解耕地保护的重要意义。同时，结合耕地面临的非农建设占用、污染问题和退化现象，介绍了通过立法、规划、技术改良和公众参与等手段实施耕地保护的具体措施，旨在增强学生对土地资源保护的意识与责任感。

教学

目标

知识理解：能说出我国土地资源的主要特点及分类方式，包括自然属性、用途属性和所有权属性，准确描述土地资源分布不均、总量大但人均少、质量差异显著等国情特征。

问题分析：会计算并对比不同地区耕地面积与人口密度的关系，结合实例说明耕地减少的主要原因，如非农建设占用、污染问题和退化现象。

技能应用：能通过案例分析，如东北平原黑土地保护和南方丘陵区梯田建设，体验耕地保护措施的实施过程，提出简单的土地利用建议。

态度养成：在学习过程中培养珍惜土地资源、增强耕地保护意识的态度，树立可持续发展的观念，自觉参与宣传和保护耕地的行动。

教学

重难点

▲重点：

1.掌握我国土地资源的分类方式及其基本特点，包括自然属性、用途属性和所有权属性

2.理解耕地保护对国家粮食安全和可持续发展的重要意义

■难点：

1.分析耕地减少的主要原因，如非农建设占用、土壤污染和土地退化现象

2.结合案例理解耕地保护的具体措施，并能提出合理的土地利用建议

教学

准备

教师准备：收集我国土地资源分布图、耕地类型分布图、土地利用现状统计资料；准备东北平原黑土地保护和南方丘陵区梯田建设的图文案例；制作关于土地资源分类、耕地保护措施的演示文稿；准备相关法律法规条文摘录，如《中华人民共和国土地管理法》；准备课堂讨论问题及评价表。

学生准备：预习教材中关于土地资源分类和耕地保护的内容，了解我国土地资源的基本国情；查找本地土地利用情况的相关资料；记录生活中与土地资源利用和保护相关的事例；准备好课堂讨论所需的学习用具。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导相结合

内容：上课伊始，教师用生动的语言描述这样一个场景：清晨的阳光洒在广袤的田野上，金黄的麦浪随风起伏，农民伯伯正忙着在田间劳作。这时，一辆施工车驶入了这片耕地，准备为新建工厂清理土地。紧接着，教师展示一张城市扩张侵占耕地的对比图，引导学生观察并思考：这片耕地还能种粮食吗？如果耕地越来越少，我们的生活会受到什么影响？随后，教师提出问题：“你身边有没有耕地被占用的情况？你知道我国的土地资源有哪些特点吗？”

目的：通过真实而贴近生活的场景，激发学生对土地资源现状的关注，引发他们对耕地减少问题的思考，为后续深入学习我国土地资源的分布特点与耕地保护措施打下情感和认知基础，同时唤起学生对土地资源保护的责任意识。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师通过展示我国不同地区土地资源的图片，如东部平原、西部高原、南方丘陵等，引导学生观察并分类。结合教材内容，讲解土地资源的自然属性、用途属性和所有权属性，并举例说明不同土地类型的用途及归属。

学生活动：学生观察图片，根据教师提示对土地资源进行分类，记录不同属性的分类方式，结合教材内容进行小组讨论，分享对各类土地资源的理解。

设计意图：通过直观的图片展示和分类活动，帮助学生建立对土地资源分类方式的初步认知，紧扣教材知识点，使学生理解我国土地资源的多样性，为后续分析土地资源特点打下基础。

环节二：

教师活动：教师引导学生阅读教材中的统计数据，如我国土地总面积、人均占有量、耕地分布比例等，并组织学生计算不同地区人均耕地面积。通过地图展示我国耕地分布的区域差异，引导学生分析造成分布不均的原因。

学生活动：学生根据数据进行计算，结合地图找出耕地分布密集区和稀疏区，分析自然条件（如地形、气候）和社会经济因素（如城市化）对耕地分布的影响，并记录分析结果。

设计意图：通过数据计算与地图分析，帮助学生理解我国土地资源“总量大但人均少”“分布不均”的特点，培养学生分析地理数据和地图的能力，紧扣教学重点，为后续理解耕地保护的重要性奠定基础。

环节三：

教师活动：教师播放一段关于城市扩张、土壤污染和水土流失的视频资料，结合教材中耕地减少的三个主要原因，引导学生思考耕地减少带来的后果。提出问题：“如果耕地不断减少，会对我们赖以生存的粮食安全带来什么影响？”

学生活动：学生观看视频，结合教材知识点分