+第18课+数据分析与处理++教学设计-+2024—2025学年人教版（2024）初中信息科技八年级全一册+.docxVIP

《第18课数据分析与处理》教学过程设计

一、教学目标

1. 知识与技能

◦ 了解数据处理工具的演变历程，知晓Excel/WPS等表格工具和Python+pandas等编程工具的特点及适用场景。

◦ 掌握从物联网平台获取数据的两种方式，即下载CSV文件和通过API调用。

◦ 学会运用合适的工具进行数据分析，包括求极值、筛选数据、分组求平均值等方法。

2. 过程与方法

◦ 通过参与课堂实践活动，体验数据获取与分析的完整过程，培养动手操作能力。

◦ 在小组合作探究中，提高团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观

◦ 认识到数据分析在生活和科学研究中的重要性，激发对数据分析的兴趣。

◦ 培养严谨的科学态度，在数据处理过程中做到认真、细致。

二、教学重难点

4. 教学重点

◦ 从物联网平台获取数据的两种方式。

◦ 运用Excel和Python进行数据分析的基本方法，如求极值、筛选、分组求平均值。

5. 教学难点

◦ 理解API调用的原理和参数设置。

◦ 运用Python代码进行数据分析时，对代码的理解和调试。

三、教学准备

6. 教师准备

◦ 一盆植物、课件（包含数据处理工具演变图片、学习目标、API接口调试页面等）、物联网平台账号及相关主题信息、Python编辑器。

◦ 提前在物联网平台获取相关环境数据，以备课堂演示和学生实践使用。

7. 学生准备

◦ 课本、练习本、计算机（安装Excel和Python编辑器）、物联网平台账号。

四、教学环节与时间分配

教学环节

时长（分钟）

核心目标

情境导入

5

以生活化问题激发兴趣，明确本节课学习任务

新知讲授与实践

30

分模块讲解数据处理工具、数据获取方式及分析方法，结合实操巩固技能

课堂总结与拓展

10

梳理知识体系，对比不同工具的优劣，延伸数据分析的应用场景

五、具体教学过程

（一）情境导入：从“养花难题”引出数据分析（5分钟）

8. 问题驱动

教师展示一盆植物，提问：“养花时，我们需要知道哪些环境数据才能判断植物是否生长良好？”（引导学生说出温度、光照强度、土壤湿度等）。

追问：“这些数据怎么来？拿到数据后又该怎么分析？”

9. 任务呈现

明确本节课目标：学习从物联网平台获取环境数据，并用工具分析数据（如找极值、筛选光照时间），最终为植物生长提供建议。

展示课件中的“学习目标”，让学生带着目标听课。

（二）新知讲授与实践：分模块突破核心技能（30分钟）

模块1：认识数据处理工具（5分钟）

10. 工具演变回顾

◦ 展示课件中的图片（算盘→差分机→计算器→计算机），简述数据处理工具的发展：从手动计算到自动化处理，效率不断提升。

◦ 提问：“你用过哪些工具处理数据？”（学生自由回答，如Excel、计算器、Python等）。

11. 现代工具对比

◦ 表格工具（如Excel/WPS）：适合小规模数据，操作直观，适合手动计算（如排序、求和）。

◦ 编程工具（Python+pandas）：适合大规模数据，可自动化处理（如批量筛选、重复分析）。

◦ 学生活动：在课本或练习本上填写“用过的工具及处理的数据”（2分钟），教师随机抽查分享。

模块2：从物联网平台获取数据（15分钟）

子模块2.1：下载数据文件（CSV）与电子表格处理（7分钟）

12. 教师演示

◦ 步骤1：登录“掌控IOT平台”→进入“主题详情”（以“5e0f4nWVTH”为例）→点击“下载数据”，保存为CSV文件。

◦ 步骤2：用Excel打开CSV文件，讲解列含义（clientid设备ID、valueMsg数值、createdAt时间）。

◦ 步骤3：演示基础分析：

▪ 求最大值/最小值：选中valueMsg列→“数据”→“排序”（升序/降序）→首尾行即为极值。

▪ 求平均值：输入公式=AVERAGE(D2:D100)（D列为valueMsg）。

13. 学生实践

◦ 任务：下载自己平台的数据集，用Excel计算“光照强度”的最大值、最小值和平均值，记录结果（3分钟）。

◦ 教师巡视，指导操作困难的学生（如公式输入错误、排序步骤混淆）。

子模块2.2：API调用获取数据（编程方式）（8分钟）

14. API概念简化讲解

◦ 比喻：“API就像平台开的一扇门，通过这扇门可以用代码直接拿数据，不用手动下载。”

◦ 展示课件中的API接口调试页面，说明必填参数（user账号、psd密码、topic主题ID）和选填参数（clientid设备ID、limit数据条数）。

15. 代码演示与分步讲解

◦ 打开Python编辑器，展示基础代码框架：

importrequests

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