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2023年高三语文模拟考试试题解析

高三语文模拟考试作为高考前的重要练兵，其命题思路、考查重点及题型设置均与高考紧密接轨。一份高质量的模拟试题解析，不仅能帮助学生查漏补缺、巩固知识，更能引导他们洞悉命题规律，掌握应试技巧，从而在最终的高考中从容应对。本文将以2023年某次典型的高三语文模拟考试试题为例，从各个题型入手，进行深入剖析，并提出相应的备考建议，以期为广大师生提供有益的参考。

一、现代文阅读Ⅰ（论述类文本阅读）

本年度模拟卷的论述类文本阅读，选材依旧聚焦于具有鲜明时代性与深刻思辨性的社会科学领域文章。例如，有试卷选取了关于“数字人文与传统文化传承”的论述，既呼应了科技发展的时代背景，也关注了文化传承这一永恒主题。

核心能力考查与常见误区：

1.筛选并整合文中信息的能力：题目常要求考生从文本中快速准确地找到支撑某一观点的论据，或辨别某一说法的正误。考生常见问题是对信息定位不准，或对原文信息进行过度解读、片面理解。备考时，应强化“回归原文”意识，培养对关键词句（如关联词、中心句、过渡句）的敏感度，学会比对选项与原文信息的细微差别。

2.分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力：此类题目要求考生把握文章的整体脉络，理解段落之间的逻辑关系，并能提炼出各部分的核心内容。部分考生因缺乏整体阅读意识，容易陷入“只见树木，不见森林”的困境。建议在阅读时，可尝试勾画段落中心句，简要梳理文章的论证思路，如“提出问题—分析问题—解决问题”或“总—分—总”等结构模式。

3.分析论点、论据和论证方法的能力：这是论述类文本阅读的重点。题目会考查对中心论点的把握，对论据类型（事实论据、道理论据）的判断，以及对论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）的识别与作用分析。考生需明确论点与论据的关系，理解不同论证方法在增强说服力方面的作用。

备考建议：平日应广泛阅读高质量的论述类文章，如《人民日报》评论、《新华文摘》等，培养逻辑思辨能力。做题时，务必耐心细致，避免主观臆断。

二、现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读）

文学类文本阅读多选取当代优秀散文或小说，注重考查学生的文学审美能力和情感体验能力。2023年的模拟题在选材上更趋多元化，既有对乡土情怀的追忆，也有对都市生活的反思，亦不乏对人性光辉的礼赞。

核心能力考查与常见误区：

1.理解文中重要词语和句子的含义：这里的“重要”通常指在表情达意上起关键作用，或富含深层意蕴的词语和句子。考生常因仅停留在字面意思，未能结合上下文语境及作者情感态度进行解读而失分。备考时，要学会“由表及里”，联系文本主旨和人物形象（小说）来揣摩其深层含义。

2.分析作品结构，概括作品主题：小说的情节安排、线索设置，散文的形散神聚特点，都是考查重点。主题概括则要求考生透过文字表象，挖掘作品的深层意蕴和作者的情感态度。考生需注意作品中的细节描写、象征手法等，它们往往是解读主题的钥匙。

3.鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力：对于小说而言，人物形象的分析是核心，要从人物的语言、动作、心理、肖像及环境描写等方面入手，概括人物性格特征及其典型意义。散文则可能通过对特定物象的描绘来寄托情感，营造意境。考生应学会调动自身生活体验和情感积累，与作品产生共鸣。

4.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价：这要求考生不仅能读懂作品，还要能对作品的思想内涵、艺术特色有自己的思考和评价。此类题目具有一定开放性，但需言之有据，不能脱离文本随意发挥。

备考建议：阅读文学作品时，要沉潜其中，用心感受。多做批注，记录自己的阅读感悟。学习从不同角度（如情节、人物、环境、语言、手法等）赏析作品，并尝试用规范的文学评论语言表达自己的见解。

三、古诗文阅读

古诗文阅读是语文试卷中的难点，也是区分度较大的部分，主要包括文言文阅读和古代诗歌阅读。

（一）文言文阅读

文言文阅读选材多来自“二十四史”等正史中的人物传记，或诸子散文、唐宋八大家散文等经典篇目。2023年模拟题在保持传统的同时，也开始出现一些非史传类的议论性或说明性文本，以考查学生更广泛的文言文阅读能力。

核心能力考查与常见误区：

1.理解常见文言实词在文中的含义：重点考查一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。考生需掌握课本中出现的常见实词，并学会根据上下文推断词义。避免以今律古，望文生义。

2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法：《考试大纲》规定的18个文言虚词是考查重点。考生需掌握其基本用法，并能结合语境辨析。

3.理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用是主要考查点。翻译题往往集中体现这些知识点。

4.理解并翻译文中的句子：这是文言文阅读的综合性考查，要求“信、达、雅”。考生常因关键词