新课标下小学作文教学的多元化策略探究.docx

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

新课标下小学作文教学的多元化策略探究

一、小学作文教学存在的问题

小学语文是学生整个学习生涯中的重要学科，小学语文基础是否牢固关系到学生后续阶段学习的成效。而学生的写作能力与水平就是体现学生语文学科掌握情况的一个重要指标，但目前，我国小学作文教学仍然采用传统单一的教学手段，即简单地传授作文学习的相关理论知识，致使小学生的写作兴趣普遍低下，存在畏难情绪。

(一)教学理论枯燥

当前的语文写作教学中主要是依靠课本中理论知识，通过讲解的方式将知识传授给学生，让学生明确写作的意义与目的，为学生讲解作文的分类和结构，这其中可以分为议论文、记叙文等多种体裁，结构多为总分总的框架模式。单纯的理论教学可以让学生