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(最新)《小学教育知识与能力》选择题大全(+答案)

一、单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位，强调教材的重要性等；现代教育派以杜威为代表，强调儿童中心、活动中心、经验中心。夸美纽斯是近代教育理论的奠基者；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物。所以本题选D。

2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。

A.道德认识教育

B.道德情感教育

C.道德意志教育

D.道德行为教育

答案：C

解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。小林知道拿别人东西不对，但忍不住，说明他不能自觉地调节自己的行为，缺乏道德意志教育。道德认识是对道德行为准则及其执行意义的认识；道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验；道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。所以本题选C。

3.我国制度化学校教育体系包括（）。

①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤

答案：B

解析：我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不属于制度化学校教育体系的范畴。所以本题选B。

4.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是（）。

A.分合法

B.清单法

C.试误法

D.头脑风暴法

答案：D

解析：头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。分合法是将原本不相同、不相关的元素加以整合，产生新的想法；清单法是指新的创意是通过对一系列相关问题或建议的列举而被开发出来的；试误法是指在学习过程中，最初总是要经历一些错误的尝试动作才能成功。所以本题选D。

5.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D

答案：A

解析：维生素A缺乏会导致夜盲症、干眼症等。维生素B族缺乏会引起脚气病、口腔溃疡等；维生素C缺乏会导致坏血病；维生素D缺乏会导致佝偻病。所以本题选A。

二、填空题

1.（）是教育活动的出发点和归宿，它对教育活动起着导向、激励和评价的作用。

答案：教育目的

解析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，它规定了人才培养的质量规格和标准，是教育活动的出发点和归宿，对整个教育活动具有导向、激励和评价的作用。

2.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。

答案：京师同文馆

解析：京师同文馆是我国最早采用班级授课制的学校，它开启了我国近代班级授课制的先河。

3.（）是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

答案：教学模式

解析：教学模式是教学理论与教学实践的桥梁，它为教学活动提供了一种相对稳定的结构和程序，有助于教师更好地组织教学。

4.（）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

答案：品德

解析：品德是道德品质的简称，它是个体在社会生活中通过学习和实践逐渐形成的，具有相对稳定性。

5.（）是学校教育的基础和补充，它与学校教育相互配合，共同促进学生的发展。

答案：家庭教育

解析：家庭教育是孩子成长的第一课堂，它在孩子的品德培养、习惯养成等方面起着重要作用，是学校教育的基础和补充。

三、判断题

1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）

答案：正确

解析：教育是人类特有的社会现象，它的本质属性就是有目的地培养人。教育通过有计划、有组织的活动，促进人的身心发展，使个体能够适应社会生活。

2.教学就是智育。（）

答案：错误

解析：教学是学校实现教育目的的基本途径，它不仅要传授知识和技能，还要培养学生的品德、情感等方面。智育是教育的一个组成部分，主要是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力。教学和智育是不同的概念，教学包含了智育，但不能等同于智育。

3.负强化就是惩罚。（）

答案：错误

解析：负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应频率；而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应频率。负强化的目的是增加行为发生的概率，惩罚的目的是减少行为发生的概率，二者概念不同。

4.学习