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大学学术研究展方案

一、背景与目标：让学术“活”起来，让思想“亮”出来

说句实在话，在大学的校园里，每天都有无数值得被看见的学术星火——实验室里反复调试的仪器、文献堆里反复推敲的批注、田野调查中沾满泥土的笔记本……这些凝聚着师生智慧与汗水的成果，往往只停留在论文纸页或汇报PPT里，缺乏一个让更多人驻足、对话、碰撞的平台。基于此，本次学术研究展的核心目标很明确：搭建一个“可触摸、可对话、可生长”的学术共享空间，让科研成果从“案头”走到“眼前”，让学术交流从“单向输出”变为“双向共鸣”。

具体来说，我们希望通过展览实现三重价值：一是为师生提供成果展示的舞台，增强学术获得感与归属感；二是打破学科壁垒，促进跨专业交流与合作；三是向全校乃至社会传递“学术源于生活、服务生活”的理念，激发更多人对科研的兴趣与参与热情。

二、组织架构：分工协作，让每个环节都“不掉链”

办一场有品质的学术展，光有热情不够，还得有清晰的“作战地图”。为此，我们成立了三级组织架构，确保从策划到落地的每个环节都有人负责、有章可循。

2.1领导小组：把方向、定基调

由分管科研的副校长牵头，成员包括科研处处长、各学院学术副院长、学生处负责人。主要职责是审定展览主题、经费预算和整体方案，协调跨部门资源（如场地、宣传、安保等），并对展览的学术质量和社会影响把关。举个简单的例子，领导小组会在筹备初期召开专题会议，结合学校本年度重点科研方向（比如绿色能源、乡村振兴、数字人文等）确定展览主题，避免内容过于分散。

2.2执行工作组：抓细节、促落地

这是最“接地气”的团队，由科研处项目主管、各学院科研秘书、设计专业教师、学生社团骨干组成，下设四个专项小组：

内容策划组：负责征集、筛选参展项目，撰写成果简介，设计互动环节（如“科研小课堂”“专家10分钟”）。他们会逐一对申报项目“把脉”，优先选择创新性强、贴近生活、可视化程度高的成果。

视觉设计组：从展板排版到灯光布置，从实物陈列到多媒体演示，都由他们操刀。设计时会特别考虑“观展体验”——比如理工科的实验装置会配动态流程图，文科的调研成果会配现场照片集，让不同学科的内容都“好懂又好看”。

宣传推广组：线上通过学校官微、抖音号、B站账号预热，发布“科研达人”采访短视频；线下在食堂、教学楼张贴手绘海报，在校园广播推出“展前小知识”栏目。他们的目标是让“学术展”成为校园里“人人都在聊”的话题。

后勤保障组：大到展厅桌椅搬运、设备调试，小到指示牌摆放、应急药箱准备，都由他们统筹。比如会提前测试所有电子设备的续航，给需要恒温恒湿的展品（如古籍复制件、生物标本）配备专用展柜。

2.3志愿者团队：暖服务、添温度

从全校招募50名志愿者，提前进行“学术讲解+应急处理”培训。他们不仅是“引导员”，更是“翻译官”——遇到小朋友问“这个机器人怎么会说话”，能通俗解释AI语音识别原理；遇到老教师对某个课题感兴趣，能快速联系到对应的学生或导师。

三、内容设计：从“看展”到“参研”，让学术“可感知”

展览内容是核心，我们坚持“学科全覆盖、形式多样化、互动强参与”的原则，设计了三大板块，既有“高精尖”的前沿探索，也有“接地气”的生活智慧。

3.1学科特色展：各显其能，亮出“独家本事”

理工科展区：重点展示实验室里的“硬成果”。比如环境学院的“污水净化微生物菌剂”，会摆上对比实验瓶——左边是浑浊的污水，右边是加入菌剂后变清的水，旁边配显微镜下的菌群照片；机械学院的“智能分拣机器人”会现场演示分拣不同形状的物品，屏幕同步显示程序运行逻辑。

文科展区：突出“问题导向”的研究路径。历史学院的“老城区历史建筑保护”项目，会展示田野调查时画的手绘地图、采访老人的录音片段，还有与社区合作设计的“微更新”方案模型；教育学院的“乡村儿童阅读现状”调研，会陈列收集的100本乡村孩子的读书笔记，配上他们用方言录制的“我最喜欢的一本书”音频。

交叉学科展区：这里是“碰撞最激烈”的地方。比如“数字+非遗”项目，会用VR设备让观众“走进”传统皮影戏的制作工坊，屏幕上一边是老艺人刻皮影的手，一边是学生用3D建模还原的雕刻过程；“健康+科技”项目，会展示学生开发的“老年人防跌倒智能鞋垫”，现场邀请观众试穿，感受压力传感器如何实时监测步态。

3.2互动体验区：动手动脑，打破“围观”模式

我们专门辟出200平米作为互动区，设置三个“打卡点”：

“科研小作坊”：每天安排2个项目开放体验。比如化学学院的“天然染料提取”，观众可以用菠菜叶、石榴皮自己煮染料，给白手帕染色；计算机学院的“简易AI绘画”，教大家用基础算法生成自己的头像。

“专家快问快答”：每天上午10点和下午3点，邀请3-4位导师坐诊。学生可以带着自己的科研困惑来“取经”，比如“文献综述总写不好怎么办”“实验数据波动大该怎么分析”，导