小学奥数竞赛方案.docxVIP

小学奥数竞赛方案

一、方案背景与核心目标

数学是思维的体操，而小学阶段是逻辑思维、抽象能力和问题解决意识萌芽的关键期。不少家长和老师在教学实践中发现，部分孩子对数学的兴趣停留在“解题得分”层面，缺乏主动探索的热情；还有些孩子面对稍复杂的题目容易畏难，缺乏拆解问题的方法。基于此，我们策划本次小学奥数竞赛，核心目标有三：一是通过趣味化、阶梯化的题目设计，点燃孩子对数学的好奇心；二是借助竞赛场景培养“观察-猜想-验证-总结”的科学思维习惯；三是搭建师生、家校的交流平台，让数学学习从“课堂任务”变为“成长乐趣”。就像一位资深奥数教练说的：“竞赛不是为了选出‘数学天才’，而是让每个孩子都能在挑战中看到自己思维的闪光点。”

二、组织架构与职责分工

为确保竞赛顺利开展，我们成立“XX小学奥数竞赛组委会”，下设四个专项工作组，分工明确又协同配合。

（一）综合协调组

由3名经验丰富的数学教研组长牵头，负责整体方案制定、进度把控和突发情况处理。比如赛前需要协调场地使用时间，沟通家长群答疑，还要和命题组、评审组定期开会对齐标准，是整个竞赛的“中枢神经”。

（二）命题与评审组

成员包括区教研员、市级奥数优秀指导教师（教龄均超8年）以及2名心理学教师。命题组负责根据不同年级认知水平设计题目，心理学教师则从“题目趣味性”“挫败感控制”角度提出建议；评审组需提前制定评分细则，确保主观题打分公平，还要在赛后撰写“学生思维特点分析报告”，为后续教学提供参考。

（三）宣传与报名组

由学校宣传老师和家委会代表组成。宣传组会通过公众号推文、班级家长会等形式介绍竞赛意义，避免家长误解为“额外负担”；报名组则开发了简易线上报名系统，家长只需填写孩子姓名、年级、联系方式即可，线下再由班主任核对信息，确保不漏掉任何一个想参与的孩子。

（四）后勤保障组

由学校后勤主任和2名有活动组织经验的家长志愿者组成，负责场地布置（比如考场要张贴可爱的数学符号装饰，缓解紧张感）、物资采购（草稿纸、文具统一准备，避免孩子忘带）、医疗保障（安排校医在场，备齐常用药品）。

三、参赛规则与流程设计

（一）参赛对象与组别划分

面向XX片区所有小学三至六年级学生，按年级分为四个组别（三年级组、四年级组、五年级组、六年级组）。之所以按年级分组，是因为不同年龄段的数学基础差异较大——比如三年级孩子刚接触乘除法，六年级已涉及分数和比例，同场竞技容易打击低年级孩子的信心。

（二）报名方式与时间节点

报名分两个阶段：首先是“班级动员周”，班主任在数学课上用10分钟介绍竞赛，展示往届有趣的题目（比如“鸡兔同笼”趣味改编题），鼓励孩子自愿报名；然后是“线上登记期”（持续5天），家长通过学校公众号进入报名系统，填写信息后提交，班主任会逐一联系确认。需要特别说明的是：报名不设门槛，无论平时数学成绩如何，只要孩子有兴趣都可以参与，我们希望传递“数学属于每一个爱思考的人”的理念。

（三）赛程安排与环节设计

整个竞赛周期约2个月，分三个阶段推进，难度层层递进，让孩子逐步体验“挑战-突破-成长”的过程。

初赛：思维热身赛（占总成绩30%）

以笔试形式进行，时长60分钟，题目设计侧重“基础思维+生活应用”。比如三年级可能考“用不同方法计算25×44”，既考计算技巧又鼓励发散思维；五年级可能出“超市促销活动中的最优购买方案”，让孩子感受数学在生活中的用处。题目难度梯度明显，70%是“跳一跳够得着”的基础题，20%是需要稍作思考的提升题，10%是激发好奇心的趣味题（比如“数独变形题”）。

复赛：合作闯关赛（占总成绩40%）

初赛晋级的学生（约50%）以4人小组为单位参赛，题目形式更灵活，包括“图形拼搭”“数学故事创编”“限时解题接力”等。比如“图形拼搭”环节，小组需要用给定的三角形、正方形拼出指定面积的图案，既考几何知识又考团队协作；“数学故事创编”则要求用“分数”“倍数”等知识点编一个200字的小故事，培养数学表达能力。这一环节的评分不仅看答案对错，更看“解决问题的过程”——比如是否尝试了不同方法，是否主动帮助队友，是否能清晰表达思路。

决赛：思维展示赛（占总成绩30%）

复赛top20%的学生进入决赛，采用“现场答辩+即兴解题”形式。现场答辩要求学生提前准备一个“我发现的数学小秘密”主题分享（5分钟），可以是“生活中的黄金比例”，也可以是“扑克牌里的排列组合”；即兴解题则由评委现场出题（涵盖数论、逻辑推理等模块），学生边思考边说出解题思路。这一环节的重点不是“得出答案”，而是“展示思维过程”，评委还会根据学生的回答追问，引导孩子深入思考。

四、命题原则与评审标准

（一）命题原则：趣味与思维并重

命题组遵循“三不三结合”原则：不超纲（严格依据课标）、不偏怪（拒绝套路题）、不机械（避免重复计算）；结合生活场景（比如商场折扣、行程问题