2025年上海市秋考语文真题文言文一、文言文二知识点汇总（预测版）.docxVIP

2025年上海市秋考语文真题文言文一、文言文二知识点汇总（预测版）

一、核心考查维度说明

上海秋考文言文阅读分“浅易文言文”（文言文一）与“较难文言文”（文言文二）两部分，前者侧重基础积累，后者聚焦深层解读。结合近十年命题趋势，2025年大概率延续“文体多样、考点稳定、关联现实”特征：文言文一倾向史传、杂记类浅文，文言文二偏好书牍、论辩类名篇，核心围绕文言基础、文本理解、文化内涵三大维度展开。

二、文言文一：基础积累与浅层解读（高频考点）

（一）必考文体：史传与人事杂记

史传类（如《汉书?苏武传》《陈涉世家》节选）：

核心特征：以时间为线，记人物生平、事迹与评价，常含“某时、某地、任某职、做某事”等叙事要素。

命题焦点：人物形象分析（忠勇、清廉等品质）、事件因果梳理、作者评价意图。

人事杂记类（如《项脊轩志》《诚意斋记》风格）：

核心特征：借日常琐事抒情感，语言质朴，含细节描写（动作、环境、对话）。

命题焦点：情感主旨（怀旧、讽喻、自勉等）、细节作用、语言表达特色。

（二）文言基础高频考点

1.实词：多义与活用（2025预测重点）

实词

常见义项

2025预测语境示例

出处关联

属

嘱托；类；隶属

“属予作文以记之”（嘱托）

关联《岳阳楼记》文体特征

易

交换；容易；改变

“愿以十五城请易璧”（交换）

史传类高频动作词

适

恰逢；适合；前往

“适冬之望日前后”（恰逢）

人事杂记时间表述

道

道路；学说；说

“师者，所以传道受业解惑也”（学说）

关联《师说》论辩类文体

2.虚词：高频虚词用法辨析

之：①代词（代人/物/事，如“均之二策”）；②助词（结构助词“的”、主谓之间取独、宾语前置标志）。

以：①介词（表工具“用”、表原因“因为”、表时间“在”）；②连词（表目的“来”、表并列“而”）。

其：①代词（第三人称“他的”、指示代词“那”）；②语气词（表推测“大概”、表反问“难道”）。

3.特殊句式：3类必掌握

判断句：“……者，……也”“……，……也”（如“廉颇者，赵之良将也”）。

被动句：“为……所……”“见……于……”（如“身死国灭，为天下笑”）。

宾语前置：疑问句中代词作宾语（如“沛公安在”）、否定句中代词作宾语（如“不吾知也”）。

（三）题型与解题要点

字词解释题：结合上下文推断，优先联想课本原义（如“举”在“举贤才”中取“推荐”义，关联《论语》）。

句子翻译题：遵循“直译为主，意译为辅”，落实3点：①补全省略成分（主语、宾语）；②调整倒装语序；③保留专有名词（人名、地名）。

内容理解题：用“圈点法”标注时间、人物、事件，排除“无中生有”“因果倒置”选项。

三、文言文二：深层解读与文化内涵（2025预测重点）

（一）必考文体：论辩与书牍类

论辩类（如《六国论》《过秦论》）：

核心特征：开篇亮观点，中间摆论据（史实、道理），结尾重申主张，逻辑严密。

命题焦点：论证结构（总分/对比/层进）、论据与论点关系、现实启示（如“以史为鉴”）。

书牍类（如《与妻书》《答司马谏议书》）：

核心特征：以书信形式交流思想，兼具抒情与议论，语言恳切。

命题焦点：情感基调（悲愤、劝勉、自白等）、核心主张、文体语言特色。

（二）核心考点：思想内涵与文本关联

1.儒家思想高频主题

仁政爱民：关联《寡人之于国也》“养生丧死无憾，王道之始也”，2025可能结合古代吏治文本考查。

修身治学：关联《师说》“闻道有先后，术业有专攻”，侧重“从师学习”“知行合一”（如《中庸》“好学近乎知，力行近乎仁”）。

2.文化常识必背清单

文化常识

内涵解析

2025考查场景预测

纪年法

年号纪年（如“庆历四年”）、干支纪年（如“壬戌之秋”）

史传类文本时间梳理题

官职

郎中（侍从官）、太守（地方行政长官）、御史（监察官）

人物生平与职权分析题

礼仪

归省（回家探望父母）、牺牲（祭祀用牲畜）

人事杂记类细节理解题

3.对比阅读考点（近3年必考）

常见对比维度：①观点异同（如两篇论“俭”文本的不同侧重）；②论证方法差异（举例论证vs道理论证）；③语言风格区别（质朴vs华丽）。

解题关键：先概括单篇核心，再找“同中异”“异中同”，用原文词句支撑结论。

（三）题型与突破策略

观点概括题：找“曰”“故”“是以”等标志词，锁定中心句，用“谁+主张+理由”句式提炼。

分析评价题：遵循“文本依据+逻辑分析+现实关联”，如评价“重农抑商”主张时，需结合文本背景与当代经济理念。

文化关联题：链接必背篇目（如《赤壁赋》“逝者如斯，而未尝往也”的时空观），体现“古今贯通”