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2025年小学五年级科学上册科学合作知识点测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.在科学小组探究“影响植物生长因素”的过程中，小组成员各自负责查阅资料、种植实验植物、记录数据、分析结果。这种分工合作是科学合作中的（）体现。

A.分工明确B.沟通顺畅C.尊重他人D.结果共享

2.小明和小红在观察水生植物时，意见不一致。小明认为水草长得好是因为光照充足，小红认为是因为水很干净。为了得出结论，他们应该（）。

A.各自坚持自己的观点B.谁说的对就听谁的

C.讨论各自观察到的现象，并设计实验进一步验证D.放弃这个课题，太难了

3.科学合作中，“倾听”意味着（）。

A.假装听，实际上在想自己的事B.只听自己同意的观点

C.认真听取他人的发言，理解对方的想法和依据D.中断别人的发言，表达自己的观点

4.小组在做“制作简易太阳能热水器”的实验时，遇到了很多技术难题。如果小组成员都各自为战，不交流想法，最可能的结果是（）。

A.很快就成功B.问题解决得更好C.难以解决难题D.兴趣更高

5.小华在小组合作中总是沉默寡言，不愿意分享自己的想法。这种行为不利于（）。

A.小组讨论效率B.小组创新C.小组和谐D.个人学习

6.评价一个科学合作小组的表现，通常会考虑成员的参与度、任务完成情况以及（）。

A.小组成员的外貌B.小组成员的年龄C.合作过程中沟通与协作的质量D.小组成员是否友好

7.科学合作的核心意义之一是（）。

A.避免与他人竞争B.获得更好的成绩C.学习如何与他人共同完成任务，并从中受益D.得到老师的表扬

8.当小组成员在实验方案上产生分歧时，比较好的处理方法是（）。

A.抛硬币决定B.由组长强行决定C.暂停讨论，各自思考后再汇总D.小组成员充分讨论，寻找大家都认可的最佳方案

9.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句俗语说明了（）的道理。

A.个人力量是有限的B.个人力量是无限的C.合作不重要D.独立完成工作更快

10.小组合作学习，最直接的目的是（）。

A.增加学生的负担B.提高教师的教学效率C.培养学生的合作精神和能力D.让学习好的学生帮助学习差的学生

二、填空题（每空1分，共15分）

1.科学合作需要小组成员之间进行有效的______，才能确保信息畅通，共同推进任务。

2.在科学合作中，每个成员都应该明确自己的______，并认真履行自己的职责。

3.当小组成员意见不一致时，应该学会______，尝试理解对方的观点，并寻找解决问题的方法。

4.尊重是科学合作的基础，这意味着要尊重他人的______、______和提出的想法。

5.承担责任是科学合作中非常重要的一个要素，意味着要______自己的任务，并对合作的结果负责。

6.科学合作不仅能够帮助我们更好地完成科学探究任务，还能在过程中培养我们的______和______。

7.一个成功的科学合作小组，通常需要成员之间有良好的______和______。

8.在小组合作进行实验时，除了分工，还需要制定统一的______和______。

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共10分）

1.科学合作就是几个人在一起做实验，没什么特别的。（）

2.在科学合作中，每个人的贡献都是平等的，没有主次之分。（）

3.小组成员之间发生争吵是合作过程中不可避免的现象，应该允许。（）

4.倾听只需要听，不需要思考和回应。（）

5.科学合作比独立完成学习任务更花时间，效果可能还不好。（）

6.制定一个清晰的实验计划对于科学合作至关重要。（）

7.在合作中，提出不同意见就是破坏团结，是不好的行为。（）

8.科学合作可以让我们从他人那里学到不同的观点和方法，促进创新。（）

9.合作过程中，如果遇到困难，小组成员可以互相帮助，一起寻找解决办法。（）

10.一个人的科学探究能力很强，就意味着他不需要和别人合作。（）

四、简答题（每题5分，共10分）

1.简述在科学小组活动中，如何进行有效的分工？

2.当科学合作小组遇到难以解决的问题时，可以采取哪些方法来克服？

五、实践与分析题（8分）

某科学兴趣小组在探究“不同材料的保温效果”时，遇到了以下情况：小组成员小王认为应该用棉被来做实验，因为棉被很厚；小李认为应该用泡沫塑