中职学校选择中的“问题学生”顾虑及其消解——对初中毕业生的访谈分析.pdfVIP

中国职业技术教育

2024年第35期ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducationNo.35，2024

中职学校选择中的“问题学生”顾虑及其消解

——对初中毕业生的访谈分析

陈礼业，徐国庆

［摘要］不论如何质疑，学生与社会的发展仍然需要中等职业教育。然而，大众对中职学校愈

演愈烈的排斥倾向，动摇了中等职业教育的生存条件。对18名初中毕业生的访谈资料表明，“问题学

生”是引起他们中职学校选择顾虑十分关键的因素。在初中毕业生看来，“问题学生”是与中职学生共

存共现的概念标签，其行为、思想与形象等具有较强的消极特征，并且基本流向对其管束有限的中职

学校。选择中职学校，意味着既要承受与“问题学生”接触带来的种种负面影响，又要承受被外界贴上

“问题学生”身份标签而引起的角色同一性危机，这是初中毕业生中职学校选择顾虑生成的双重逻

辑。问题溯源发现，现行“双分支”学制是催生中职学校选择顾虑的深层原因。构建普通教育、技术教

育与技能教育三轨并立的“三分支”学制，有望缓解甚至消除初中毕业生对职业教育的选择忧虑。

［关键词］中职选择；问题学生；顾虑；学校教育制度

［基金项目］国家社会科学基金教育学重大课题“技能型社会测度模型、驱动因素及路径优化研

究”（项目编号：VJA220006，主持人：徐国庆）；国家社会科学基金教育学一般课题“基于高质量发展目标

的我国职教评价指标体系构建研究”（项目编号：BJA210104，主持人：张宇）

［作者简介］陈礼业，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生；徐国庆，博士，华东师

范大学职业教育与成人教育研究所所长，教授，博士生导师。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1004-9290（2024）0035-0055-13

不论是青少年个人的职业生涯发展，还是分享择校理由时对这类“问题学生”表现出了不

高素质技术技能人才的系统培养，都决定了当下同程度的顾虑。这一发现或许可以帮助我们超

[1]

中等职业教育不仅不能撤掉，还要好好发展。越就业、升学等视角在职普教育选择问题上的

然而，从2010年起，我国中等职业教育招生规模传统分析，转以学生自身十分在意的“问题学

持续下滑，截至2022年，全国中职学校招生生”为抓点，发掘处于职普教育选择情境中的初

[2]

650.69万人，占高中阶段教育招生的40.71%，中毕业生群体的独特择校逻辑与真切心声。

这从根本上动摇了中等职业教育的生存条件。那么，“问题学生”具体概念是什么？其何

因此，有必要厘清中职学校招生难在何处，何以以影响初中毕业生的职普教育选择倾向？又如

解决，以巩固中等职业教育发展之根基。何消解其对合理职普教育选择的抑制作用？这

笔者于2024年3月至6月以线下与线上相些问题既是对访谈资料深入审思的结果，也是

结合的方式深入访谈了不同地方的18名初中毕从访谈资料本身延伸且亟需解决的论题。本文

业生。在实际访谈及后续对访谈资料的详阅过将基于主题分析法，以上述系列问题为轴心系

程中，发现受访的初中毕业生在职普教育选择统梳理所收集到的访谈资料，使访谈资料以组

问题上普遍提到一类“问题学生”群体，并且在织化的形式回答这些理论问题。

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一、研究资料的来源及其处理

表1访谈对象特征

（一）资料来源