统编版（五四学制）（2024）七年级上册语文《诫子书_诸葛亮》教案.docxVIP

统编版（五四学制）（2024）七年级上册语文

《诫子书/诸葛亮》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《诫子书/诸葛亮》

课型

新授课

教材

分析

《诫子书/诸葛亮》是统编版（五四学制）2024年七年级上册语文教材中的一篇文言文。该文是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮在54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，主旨在于劝勉儿子勤学立志，修身养性要从宁静淡泊入手，强调修身齐家之道。文章言简意赅，情感真挚，体现了诸葛亮对后代的殷切期望和高尚人格的追求，是后世修身立志的名篇。

教学

目标

知识掌握：能准确说出《诫子书》中“静以修身”“俭以养德”“非淡泊无以明志”等核心概念的含义

语言运用：能正确翻译并理解“非宁静无以致远”“淫慢则不能励精”等重点句式

结构理解：能分析《诫子书》的行文结构，指出文章开头、中间、结尾分别表达的内容与情感

价值引导：能结合现实体验理解诸葛亮对儿子修身立志的教诲，培养积极向上、自律自省的人生态度

教学

重难点

▲重点：

1.理解“静以修身”“俭以养德”“非淡泊无以明志”等核心概念的内涵及其在文章中的作用

2.掌握重点句式的翻译与语言特点，如“非宁静无以致远”“淫慢则不能励精”

■难点：

1.把握《诫子书》的行文结构，分析文章开头、中间、结尾所表达的思想情感

2.结合现实体验，体会诸葛亮对子女修身立志的殷切期望与人生哲理的深刻性

教学

准备

教师准备：准备《诫子书》课文朗读音频，制作包含“静以修身”“俭以养德”“非淡泊无以明志”等核心概念的PPT课件，整理“非宁静无以致远”“淫慢则不能励精”等重点句式的翻译与语言特点的讲解材料，收集诸葛亮与《诫子书》相关的历史背景资料，准备课堂讨论问题与教学活动设计。

学生准备：预习《诫子书》课文，借助注释初步理解文意，查阅诸葛亮与《诫子书》的相关背景知识，尝试归纳“静以修身”“俭以养德”等核心概念的含义，准备课堂互动与小组讨论所需的笔记本和资料。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与提问引导相结合

内容：教师以低沉而深情的语调讲述诸葛亮一生忠诚为国、鞠躬尽瘁的感人故事，描绘他在年迈体衰之际，仍不忘对年幼儿子的教诲与期望。随后，教师展示一封古代家书的图片，并提出问题：“如果你的父亲在远方写信给你，会写些什么？如果你是诸葛亮，你会怎样教导年幼的儿子？”引导学生思考诸葛亮作为一位父亲的情感与责任。

目的：通过讲述诸葛亮的生平背景和情感寄托，激发学生对《诫子书》的学习兴趣，唤起他们对亲情与人生道理的初步感知，为深入理解文章中“静以修身”“俭以养德”等核心思想奠定情感基础。

教学内容与过程

环节一：

教师活动：教师引导学生回顾导入环节提到的诸葛亮生平与家书背景，结合教材内容简要介绍《诫子书》的写作背景与文体特点，明确本课学习目标。

学生活动：学生认真听讲，记录关键信息，了解本课学习重点。

设计意图：帮助学生建立对《诫子书》的整体认知，为后续深入理解文章内容奠定基础。

环节二：

教师活动：教师带领学生逐句朗读《诫子书》，指导学生注意文言文的停顿、语气和节奏，并结合注释讲解“静以修身”“俭以养德”“非淡泊无以明志”等核心语句的含义。

学生活动：学生跟读课文，结合注释理解重点词语和句子，尝试用自己的话解释句意。

设计意图：通过朗读与讲解，帮助学生掌握文言文语言特点，理解核心概念，为分析文章结构与思想情感做好准备。

环节三：

教师活动：教师组织学生分组讨论文章结构，引导学生找出文章开头、中间、结尾分别表达了哪些内容与情感，并结合“非宁静无以致远”“淫慢则不能励精”等句子分析作者的教诲重点。

学生活动：学生分组讨论，梳理文章结构，归纳各部分表达的情感与观点，并派代表进行交流。

设计意图：通过小组合作与结构分析，培养学生逻辑思维能力，深入理解文章主旨与作者情感，突破教学难点。

环节四：

教师活动：教师引导学生联系现实生活，围绕“如何做到修身立志”“为什么淡泊与宁静对成长很重要”等话题展开交流，鼓励学生结合自身经历谈体会。

学生活动：学生积极发言，分享个人看法，倾听他人观点，形成对文章教育意义的深刻理解。

设计意图：将文言文学习与现实体验相结合，增强学生的情感共鸣与价值认同，落实教学目标中关于人生观、价值观的引导。

环节五：

教师活动：教师总结全文，强调“静以修身”“俭以养德”等核心思想的重要意义，并布置作业：要求学生仿照《诫子书》的语言风格，写一封“诫自己书”，表达对自我成长的期望与反思。

学生活动：学生认真听讲，完成课后写作任务，巩固所学内容。

设计意图：通过总结与写作任务，强化学生对课文内容的理解与语言运用能力，实现知识迁移与内化提升。

拓展

与小结

拓展延伸：

1.结