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人教版小学五年级上册数学教学计划
一、教材分析
本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观测物体，多边形面积，记录与能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形面积，记录与也许性等是本册教材重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习中均有着广泛应用，是小学生应当掌握和形成基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法基础上进行教学，继续培养学生小数四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识单元，在这一单元里安排了用字母表达数、等式性质、解简单方程、用方程表达等量关系进而处理简单实际问题等内容，深入发展学生抽象思维能力，提高处理问题能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体和多边形面积两个单元。在已经有知识和经验基础上，通过丰富现实数学活动，让学生获得探究学习经历，能识别从不一样方位看到物体形状和相对位置；探索并体会多种图形特征、图形之间关系，及图形之间转化，掌握平行四边形、三角形、梯形面积公式及公式之间关系，渗透平移、旋转、转化数学思想措施，增进学生空间观念深入发展。
在记录与概率方面，本册教材让学生学习有关也许性和中位数知识。通过操作与试验，让学生体验事件发生等也许性以及游戏规则公平性，学会求某些事件发生也许性；在平均数基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自记录意义、各自特征和合用范围；深入体会记录和概率在现实生活中作用。
在用数学处理问题方面，教材首先结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识处理生活中简单问题；另首先，安排了“数学广角”教学内容，通过观测、猜测、试验、推理等活动向学生渗透初步数字编码数学思想措施，体会运用数字有规律排列可以使人与人之间信息互换变得安全、有序、快捷，给人们生活和工作带来便利，感受数学魅力。培养学生符号感，及观测、分析、推理能力，培养他们探索数学问题爱好和发现、欣赏数学美意识。
本册教材根据学生所学习数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探究活动，运用所学知识处理问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、学情分析：
五年级大部分学生对数学学习积极性比较高，能从已经有知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定发展.基础知识掌握比较牢固，有一定学习数学能力。本班共有学生46人，部分学生学习态度端正，学习习惯很好，空间观念较强，上课时能积极思考，可以积极，发明性地进行学习。有相称一部分学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉完毕学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些状况，本年在重点抓好基础知识教学同步，加强后进生辅导和优等生指导工作，全面提高本班整体成绩。
三、教学目
这一册教材教学目是，使学生：
1．比较纯熟地进行小数乘法和除法笔算。
2．在详细情境中会用字母表达数，理解等式性质，会用等式性质解简单方程，用方程表达简单情境中等量关系并处理问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形面积公式。
4．能识别从不一样方位看到物体形状和相对位置。
5．理解中位数意义，会求数据中位数。
6．体验事件发生等也许性以及游戏规则公平性，会求某些事件发生也许性；能对简单事件发生也许性作出预测，深入体会概率在现实生活中作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题过程，体会数学在平常生活中作用，初步形成综合运用数学知识处理问题能力。
8．初步理解数字编码思想措施，培养发现生活中数学意识，初步形成观测、分析及推理能力。
9．体会学习数学乐趣，提高学习数学爱好，建立学好数学信心。
10．养成认真作业、书写整洁良好习惯。
四、教学重难点
1、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形面积，记录与也许性等是本册教材重点教学内容。
2、教学难点
理解小数乘、除法算理，理解用字母表达数意义，理解用字母表达数公式，理解方程意义及等式基本性质，根据题意分析数量间相等关系，理解多边行面积公式推导过程。
五、教学措施
（1）创设愉悦教学情境，激发学生学习爱好。
（2）倡导学法多样性，关注学生个人体验。
（3）课堂训练形式多样化，重视一题多解,从不一样角度处理问题。
（4）加强基础知识教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）指导学生预习，提出知识重点，自已是通过什么途径理解，尚有哪些疑问。能通过查阅资料找出处理问题措施。
六、教学进度安排
周次
时间
教学内容
备课时数
1
9/1~9/2
开学报名、检查假期作业
2
9/3~9/7
小数乘整数、小数乘小数
4
3
9/10~9/14
积近似数，连乘、乘加、乘减，整数乘法运算定律推广到小数及其应用，整理与复习
5
4
9/17~9/
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