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2025年小学五年级语文作文素材搜集与整理卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请列举至少五种不同的作文素材来源。

二、

你准备写一篇关于“我的课余生活”的作文。请根据你的生活实际，至少写出三点可以用于这篇作文的具体素材（例如：参加某个兴趣班、阅读某本书、做某件有趣的事等）。

三、

阅读下面的短文，然后回答问题。

小区的银杏树

我们小区里有一棵古老的银杏树，据说有上百年的历史了。秋天来临，它的叶子会变成金黄色，像一把把小扇子，风一吹，就纷纷扬扬地落下来，铺满一地。树下总有许多孩子在追逐嬉戏，捡拾着地上的“黄金”。银杏树还有一个特点，它的果实——白果——可以食用，但需要小心处理，因为里面有一层薄薄的毒。

请根据这篇短文，至少整理出三点可以用于写作的素材，并简要说明每点素材可以用于写什么内容。

四、

假设你要写一篇题为“一次难忘的旅行”的作文，但你暂时还没有去过任何地方旅行。请设想一次你“梦想中的旅行”，并列出至少五项你打算在这次旅行中寻找或经历的素材，以便为写作做准备。

五、

请在下列每组素材后面，判断哪项素材更适合用于写一篇以“友谊”为主题的作文，并简要说明理由。

1.素材：小明在篮球比赛中摔倒了，他的好朋友小刚立刻跑过去扶他，并安慰他不要灰心。

更适合的理由：

2.素材：妈妈今天给我买了一个新玩具，我很开心，但没有和好朋友分享。

更适合的理由：

六、

请简要描述一种你熟悉的小动物（如：猫、狗、小鸟等），并列出至少三点可以用来描写这只小动物外形或习性的素材，这些素材可以是你通过观察得来的，也可以是你从书或视频中了解到的。

七、

你最近读了一本印象深刻的课外书，请写下这本书的书名，并列举至少两点书中的情节或人物可以作为你写作素材，简要说明它们分别可以用于写什么主题的文章。

八、

老师让你围绕“成长”这个主题准备写作素材。请你从“学习”、“家庭”、“朋友”或“兴趣爱好”中选择一个方面，列出至少三项你打算搜集的具体素材，并说明你打算通过什么方式（如：回忆、观察、询问等）来搜集这些素材。

试卷答案

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一、

答案：生活经历、阅读课外书、观察自然、听取他人讲述、看电视/电影、网络信息、家人/朋友讲述等。（写出五种即可）

解析思路：考察学生对作文素材来源的常识性认知。要求学生列举常见的、能够为写作提供灵感和内容的渠道。生活是最大的素材库，阅读是重要的间接经验来源，观察是获取直接经验的方式，听取他人讲述可以丰富生活认知，现代媒介和网络信息也是当前重要的素材来源。

二、

答案：（示例）1.我参加了奥数班，每周学习复杂的数学题，有时会感到很累但也很充实。2.我喜欢在周末去图书馆看书，最近读了一本关于太空探险的小说，激发了我对科学的兴趣。3.我和邻居家的孩子一起在小区里学骑自行车，摔倒了但没放弃，最后终于成功了，感觉很开心。

解析思路：考察学生结合生活实际，从个人经历中提取具体素材的能力。要求学生写出三点，意味着需要回忆并选择有代表性或感受深刻的事件。素材应具体，包含时间、地点、人物、事件起因、经过、结果或感受等要素，能够支撑“课余生活”的主题。

三、

答案：1.素材：银杏树历史悠久。可以用于写关于树的成长、历史沧桑或人与自然关系的内容。2.素材：秋天叶子变黄飘落。可以用于写秋天的景色、感官体验（颜色、动态）、对生命循环的思考等。3.素材：树下孩子们捡拾落叶。可以用于写童年的回忆、快乐、对美的发现、人与环境互动等。

解析思路：考察学生阅读理解能力和从文本中提取、整理写作素材的能力。要求学生不仅找出文中的信息点，还要思考这些信息点可以服务于哪些写作主题。整理素材的关键在于提炼核心内容和潜在意义，并思考其与不同写作主题的关联性。

四、

答案：（示例）1.素材：想象去海边，搜集关于海浪声音、沙滩textures、海边小吃的描述。用于写景或体验。2.素材：想象去一个古老城堡，搜集关于城堡建筑特点、传说故事、想象当时生活的细节。用于写历史场景或想象。3.素材：想象去热带雨林，搜集关于植物奇特形态、动物奇异习性、雨林声音氛围的素材。用于写自然探索或冒险经历。4.素材：想象参加一次民俗节日活动，搜集关于节日习俗、服饰饮食、人们情绪的素材。用于写文化体验。5.素材：想象在雪山滑雪，搜集关于雪景、滑雪动作、速度与激情感受的素材。用于写运动或挑战。

解析思路：考察学生的想象能力和提前规划写作素材的能力。即使没有亲身经历，也需要调动已有知识、阅读经验进行合理想象，并围绕“旅行”主题构思可能遇到的人和事，以及相关的感官体验、情感感受等，为写作做好前瞻性准备。

五、

答案：1.更适合：小明扶起摔倒的同学并安慰他。理由：这个素材直接体现了关心、帮助、鼓